Nadiem Révèle Les Problèmes Rencontrés Par Les élèves Pendant L’apprentissage En Ligne, Des Signaux à La Dépression

Ministre de l’Éducation et de la Culture et de la Recherche et de la Technologie Nadiem Makarim (DOK ANTARA)

JAKARTA - Ministre de l’Éducation, de la Culture, de la Recherche et de la Technologie (Mendikbud-Ristek) Nadiem Makarim a déclaré que son parti avait évalué l’apprentissage à distance pendant la pandémie COVID-19.

Par conséquent, il y a un certain nombre de problèmes, y compris les aspects psychosociaux que l’on retrouve chez les élèves du pays.

C’est ce qu’a déclaré Nadiem dans un talk-show commémorant la Journée nationale de l’éducation (Hardiknas) 2021 organisée par le Conseil exécutif central (DPP) du PDIP.

Le premier problème le plus souvent trouvé est la connectivité et l’absence de téléphones cellulaires ou d’autres infrastructures pour soutenir l’apprentissage en ligne (PJJ). En fait, ces deux choses sont les parties les plus importantes dans la mise en œuvre des activités d’enseignement et d’apprentissage en dehors de l’école.

« Il est donc très difficile de mettre en œuvre la PJJ dans diverses régions », a déclaré Nadiem lors d’un événement diffusé sur YouTube du parti PDIP, mercredi 5 mai.

Deuxièmement, beaucoup d’enfants éprouvent de l’ennui à la maison. Cela est dû à un grand nombre de vidéoconférences qui ont eu lieu, ce qui a empêché les enfants d’interagir directement avec leurs amis.

Cela crée alors des sentiments de solitude chez les élèves et les rend souvent déprimés. « Sans parler de la variété supplémentaire de problèmes domestiques, allant du stress causé par trop d’interaction à la maison et moins à l’extérieur », a déclaré Nadiem.

Non seulement cela, mais son parti a également souvent reçu des rapports d’étudiants victimes de violence familiale.

Toutefois, a-t-il estimé, ce genre de chose s’est également produit dans diverses parties du monde. « Donc, pas seulement en Indonésie. (Cela arrive, rouge) aussi (parce que, rouge) le niveau de stress des parents qui sont occupés à guider leurs enfants dans le processus d’apprentissage à distance », at-il dit.

D’après l’évaluation actuelle, le gouvernement évalue ensuite que la mise en œuvre de la PJJ n’est pas optimale, en particulier pour les régions éloignées et ultrapériphériques qui ne sont pas suffisamment infrastructures technologiques.

« Nous ne pouvons plus attendre et sacrifier l’apprentissage et la santé mentale que nos élèves », a déclaré Nadiem.

Pour cette raison, son parti ouvre lentement des écoles en face-à-face. Toutefois, la mise en œuvre du protocole de santé demeure la chose la plus importante.

« Alors je vais à l’école, il n’y a pas de parascolaire, ni de cantine. Va à l’école et rentre directement chez toi. Et la moitié de la capacité de classe ne peut pas être dans une pièce en même temps. Dans toutes les écoles pour faire face à face, il faut faire un processus de rotation. Bien sûr, les masques sont obligatoires. Les installations sanitaires sont également obligatoires, la liste de contrôle est également très claire « , a-t-il expliqué.

En dehors de cela, la décision de l’enfant de rester à l’école ou d’apprendre la distance incombe également aux parents. « Mais les écoles sont tenues de tenir des réunions en personne limitées, ce qui donne peu d’options en personne à tous les élèves une fois que l’enseignant a été vacciné », a déclaré Nadiem.

En réponse à cette déclaration, un membre de la Commission X de la Chambre des représentants indonésienne (DPR RI), Andreas Hugo Pareira, a déclaré que son parti appréciait le gouvernement pour l’évaluation et la cartographie des problèmes liés à la mise en œuvre de la PJJ.

« Toutefois, ce que nous sommes importants de souligner, c’est que la décision incombe toujours aux parents et aux élèves, que ce soit pour faire de la PJJ ou de l’école en face à face », a-t-il conclu.