La Commission X de la Chambre des représentants souligne que les 111 000 milliards de roupies ne sont pas absorbés alors que les services éducatifs en République d’Indonésie sont toujours minimes

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JAKARTA - La Commission X de la Chambre des représentants indonésienne a souligné les conclusions de l’Agence budgétaire (Banggar) de la Chambre des représentants concernant le manque d’absorption du budget de l’éducation de 2023 jusqu’à 111 billions de roupies. La taille du budget non absorbé rend mal parce qu’il se produit à un moment où il manque encore d’infrastructures de services éducatifs du pays.

président de la Commission X de la Chambre des représentants, Dede Yusuf Macan Effendi, a déclaré que son parti demanderait au ministère de l’Éducation de mener un audit avec un certain nombre de parties qui reçoivent 20% du budget de l’éducation du budget de l’Éducation du budget de l’État.

« Nous avons demandé au ministère de l’Éducation et des Ressources humaines de coordonner un audit concerté lié au budget de l’éducation parce que la plupart des budgets de l’éducation ne sont pas gérés directement par le ministère de l’Éducation », a déclaré Dede Yusuf, mercredi 4 septembre.

Selon Dede, cet audit conjoint est très important parce que la plus grande partie du budget de l’éducation n’est pas gérée directement par le ministère de l’Éducation, mais est largement gérée par le ministère / institutions (K / L) et non K / L qui ne sont pas sous la tutelle du ministère de l’Éducation.

Par conséquent, Dede a souligné que le ministère du Commerce doit coopérer avec un certain nombre de parties, y compris le ministère des Finances et le ministère de l’Intérieur.

« Nous encourageons les ministères à renforcer la coordination telle que avec le ministère des Finances, Bappenas et les ministères d’autres institutions qui gèrent le budget de la fonction éducative », a-t-il déclaré.

« Cet audit conjoint joue un rôle crucial pour déterminer la politique d’allocation du budget de l’éducation pour la prochaine période de gouvernement », a poursuivi Dede.

Comme on le sait, le budget de l’éducation obtient 20% du budget de l’État conformément au mandat de la Constitution de 1945. Mais Banggar RPD a constaté que sur le budget total de 2023, le budget n’est réalisé que de 16%. Les 4% restants, soit environ 111 billions de roupies, ne sont pas réalisés ou non absorbés.

Dans plus de détails, le budget de l’éducation pour 2023 du budget de l’État pour 2023 qui a été réalisé n’était que de 513,38 billions de roupies sur le budget total de 621,28 billions de roupies. Où, la majeure partie du budget de l’éducation n’est pas allouée au ministère de l’Éducation, mais à la région par le biais d’un programme de transfert à la région (TKD) de 346,56 billions de roupies, soit 52,1%.

D’autres placements de budgets de l’éducation sont entrés par le financement, y compris le Fonds Eternel pour l’éducation (y compris le Fonds Eternel Pesantren), qui est de 15 000 milliards de roupies, sous l’autorité du ministère des Affaires religieuses. En outre, jusqu’à 47,31 billions de roupies ont été distribués à plusieurs ministères ou institutions qui ont des programmes éducatifs.

Cette conclusion a été sous les projecteurs de la Commission X de la Chambre des représentants étant donné que le budget non absorbé est très important, au milieu d’il y a encore beaucoup d’installations et d’infrastructures scolaires qui ne sont pas accessibles, en particulier dans les zones 3TP (réparties, en dehors, enavant et frontalières).

« En réfléchissant au rapport que nous avons reçu, l’ampleur du budget de l’éducation est inversement proportionnelle à la défaillance des services éducatifs », a expliqué Dede.

« Cela entraîne un écart d’accès à l’éducation. Sans parler de cela, nous savons qu’il y a encore beaucoup d’enseignants et d’éducateurs qui n’ont pas bénéficié de bons moyens », a ajouté le législateur du second Java Occidental Dapil.

Dede a déclaré que les résultats de 4% du budget de l’éducation non absorbé étaient assez désolants. En fait, il devrait y avoir beaucoup de choses à faire avec le budget s’il est géré correctement, par exemple l’amélioration de l’infrastructure des écoles qui sont encore en état de désastre pour améliorer le bien-être des enseignants.

« Si la gestion budgétaire est gérée efficacement, le risque d’absorption du budget diminuera », a-t-il déclaré.

« Pour que le budget de l’État soit vraiment absorbé pour les besoins et les intérêts de la population, dans ce cas pour l’amélioration de la condition de nos services éducatifs qui sont loin d’être parfaits », a ajouté Dede.

Sur la base de cette série de problèmes, c’est ce qui brise la Commission X de la Chambre des représentants pour créer un Panja pour le financement de l’éducation. Grâce à cette Panja, la Commission de la RPD qui s’occupe de l’éducation cherche à encourager la réforme de la politique budgétaire de l’éducation de l’Indonésie.

« Ces efforts de réforme encouragera à ce que l’impact du budget de l’éducation puisse créer une éducation décente, abordable et équitable en Indonésie », a expliqué Dede.

L’ancien gouverneur de Java Occidental a déclaré que le Panja financement de l’éducation qui est en cours tentera de faire des recommandations au gouvernement. L’espoir, a déclaré Dede, afin que la politique de gestion du budget de l’éducation puisse être plus efficace et efficace.

« Par conséquent, le ministère de l’Éducation ne peut pas se tenir seul pour travailler », a-t-il souligné.

En outre, a rappelé Dede, la majeure partie du budget de l’éducation est géré par K / L ou d’autres institutions qui ne sont pas sous les auspices du ministère de l’Éducation.

« Le peuple a le droit de bénéficier d’installations et de bonne qualité d’éducation de la part du gouvernement. Pour ce faire, la politique de gestion du budget de l’éducation doit être effectuée au maximum », a conclu Dede.