205 enfants de Sleman ne se sont pas arrêtés tout au long de 2023 et ont révélé les 3 principaux obstacles

Illustration d’une salle de classe dans un lieu d’enseignement et d’étude. (unsplash-Ivan Meksic)

DIY - Chef du Bureau de l’éducation (Kadisdik) de Sleman Regency, Ery Widaryana, estime que les abandons de l’école et la réticence à l’école sont causés par trois facteurs liés à des obstacles à l’accès à l’éducation.

« Des facteurs tels que la distance, les installations ou le coût de l’éducation peuvent être un obstacle majeur et l’éducation en tant que droits de l’homme », a déclaré Ery lors d’un atelier sur la gestion des enfants de l’école coupée et des enfants non scolaires, à Sleman, dans la région spéciale de Yogyakarta (DIY), lundi 4 décembre, cité par Antara.

Ery a déclaré que l’activité visant ensemble à l’avenir des enfants à Sleman visait 205 enfants abandonnés et enfants hors scolaires dans Sleman Regency d’ici 2023.

« L’objectif de cette activité est de s’assurer que les programmes appartenant au gouvernement de la régence de Sleman liés peuvent bien fonctionner et offrir des avantages aux enfants », a-t-il déclaré.

Il a déclaré que grâce à un atelier sur la gestion des écoliers et des non-école, on espère qu’il pourra fournir des solutions concrètes et des stratégies pour surmonter les problèmes éducatifs auxquels sont confrontés les écoliers et les non-école.

Le régent Sleman Kustini Sri Purnomo qui était présent à l’événement a déclaré que le problème des écoliers et des non scolaires devait être bien géré par diverses parties concernées. Surtout dans une ère de mondialisation comme aujourd’hui, il exige que le travail a de plus en plus de compétences.

« Même le programme du gouvernement Sleman est étudiant, jusqu’à diplômés. Nous avons eu un protocole d’accord avec Amkom et Unisa Yogyakarta et cela sera également une coopération avec l’Université d’État de Yogyakarta (UNY). Cette année, il y a près de 600 enfants enseignés, nous budgétisons 15 milliards de roupies », a-t-il déclaré.

Selon lui, il est nécessaire de collaborer et de participer actif de diverses parties, à la fois les parents, l’environnement, le gouvernement et d’autres pour que ce programme puisse bien fonctionner.

« De cette façon, on s’attend à ce que les enfants d’âge scolaire de Sleman Regency puissent devenir une génération supérieure prête à soutenir et à contribuer au développement de Sleman Regency plus tard », a-t-il déclaré.

Cette activité a été suivie par 80 personnes composées d’un groupe de travail chargé de traiter les écoliers et les non scolaires, du Bureau de l’éducation de Sleman, du service social de Sleman, du service de santé de Sleman, du service de travail et social, du centre de formation professionnelle (BLK), du ministère du Commerce Sleman, de Bappeda Sleman et d’autres.

L’événement présente également les sources du chef du service social du district de Sleman, de la DPRD de Sleman Regency, du président du groupe de travail pour les enfants de rupture des scolaires et des enfants non scolaires, du chef de l’éducation communautaire du bureau de l’éducation du district de Sleman.