Les Collégateurs Vaccinés, Qui Apprennent En Face à Face : Remettre En Question Le Cluster à L’école

JAKARTA - L’apprentissage en face à face (PTMT) limité pour les écoles primaires et secondaires a entraîné l’émergence d’un certain nombre de grappes de COVID-19. Dilemme. Nous comprenons que la PTMT doit être effectuée pour éviter la perte d’apprentissage. C’est juste cela, est-il approprié d’ouvrir d’abord l’enseignement primaire et secondaire lorsque davantage d'«enfants de campus » sont touchés par les vaccinations?

Depuis le 30 août, le gouvernement a imposé ptMT pour les écoles de niveau PAUD, primaire, collège, lycée, professionnel, MT, MA à MI situées dans les zones de niveau 3, 2 et 1. Aujourd’hui, près d’un mois après sa tenue, le ministère de l’Éducation, de la Culture, de la Recherche et de la Technologie (Kemendikbudristek) a enregistré 1 296 écoles signalant le cluster COVID-19.

Ce chiffre signifie 2,78% des 46 500 écoles qui ont mis en œuvre PTMT. Selon le Directeur général de l’éducation de la petite enfance, de l’enseignement primaire et secondaire (PAUD Dikdasmen) Jumeri, les données ont été collectées jusqu’au 20 septembre. Il a détaillé la répartition des groupes d’écoles en fonction du niveau: école primaire il y a 581 écoles, PAUD (525), collège (241), lycée (170), école professionnelle (70), SLB (13).

D’après le rapport, 11 615 élèves ont été testés positifs à la COVID-19. Les élèves du primaire sont devenus les plus infectés, avec un chiffre allant jusqu’à 6 908 élèves. Même avec ses professeurs, qui ont enregistré des transmissions jusqu’à 3 174. Au niveau junior, la transmission a été enregistrée à 2 220 étudiants et 1 502. À PAUD, il y a 953 étudiants et 2 007 positifs à la COVID-19. Ensuite, au niveau secondaire, 794 élèves et 1 915 enseignants étaient positifs.

Autres enregistrements de la portée de SMK et SLB. Chacun a enregistré une transmission à 609 et 1 594 (étudiants / enseignants) et 131 et 112 (étudiants / enseignants). Même ainsi, Jumeri n’a pas pensé un pas en arrière. Il a continué d’encourager l’ouverture d’autres écoles pour rattraper les pertes d’apprentissage dues à la pandémie. Actuellement, seulement 42% des 540 979 écoles en Indonésie sont PTMT.

« Nous avons besoin du soutien de la région pour permettre aux écoles de niveau PPKM 1-3 d’ouvrir immédiatement PTM Limited, le bureau de la santé de chaque région également pour accélérer la vaccination des éducateurs qui sont devenus une priorité », a déclaré Jumeri, en lançant le site officiel du ministère de l’Éducation, mercredi 22 septembre.

L’établissement de la politique PTMT est réglementé dans l’instruction du ministre de l’Intérieur (Inmendagri) sur la promulgation de restrictions sur les activités communautaires niveau 4, niveau 3, niveau 2 maladie à coronavirus 2019 à Java et Bali. La politique PTMT est également suivie par la publication de directives d’ouverture des écoles dans le décret conjoint (SKB) de 4 ministres.

Jumeri a également expliqué, cependant, que la transmission qui se produit dans l’environnement scolaire est relativement faible. Le chiffre de 2,8% est à la base de l’attitude de Jumeri. Selon Jumeri, le pourcentage de transmission enregistré est également la preuve que les protocoles sanitaires stricts imposés par les écoles fonctionnent bien. Même lorsque le cluster se produit. Conformément au ministre SKB 4, l’autorité a immédiatement déménagé.

« Se conformer au ministre Skb 4, y compris les gouvernements locaux fermant les écoles, arrêtant PTM Limited, effectuant des tests, des recherches et des traitements s’il y a un cas positif de COVID-19 », a-t-il déclaré.

L’analyste de l’éducation Doni Koesoema a déclaré que la réalisation réelle de la vaccination est l’une des nombreuses variables qui devraient être considérées de manière globale comme une considération de la politique PTMT. En plus des résultats en matière de vaccination, d’autres variables sont le zonage et d’autres évaluations liées à la préparation à l’école, aux parents et aux élèves.

Donc, le problème n’est pas dans les écoliers qui sont d’abord PTMT que les collégeurs ou vice versa. « Mais analyse des conditions de COVID-19 dans les districts ou les villes ainsi que de l’état de préparation à l’école et des parents. Il doit y avoir une analyse du gouvernement local de l’apprentissage dans les écoles et une analyse scolaire de l’apprentissage des enfants à la maison », a déclaré Doni à VOI le mercredi 22 septembre.

En termes d’épidémiologie, Dicky Budiman, épidémiologiste de l’Université Griffith, en Australie, estime que la priorité de la PTMT est correcte. Dans le cas de la COVID-19, les données épidémiologiques mondiales montrent encore que plus il est jeune, moins le risque de transmission est présent. « En dessous de 17 ans, la proportion de personnes infectées est beaucoup plus faible. Plus le risque potentiel est élevé », a déclaré Dicky, contacté par VOI.

Cela se produit parce que le récepteur ACE2 chez les enfants est beaucoup moins. Le récepteur Ace2 est une protéine membranaire de type I qui est l’entrée du SARS-COV-2, le virus de la malédiction qui cause la COVID-19. « Le nom du récepteur récepteur est un peu, la cellule réceptrice est légèrement moins probable. Ce n’est pas pour dis-le’est impossible », a ajouté Dicky.

En outre, les enfants immunisés ne sont pas complètement développés. Cela les rend plus à l’abri des décès potentiels. Dicky a déclaré que la plupart des cas de décès et de décès liés à la COVID-19 surviennent lorsque la réponse immunitaire du corps humain est excessive: les tempêtes de cytokines. Ainsi, chez les enfants, le risque d’aggravation est relativement plus faible.

Doni Koesoema appelle cela un dilemme. La perte d’apprentissage doit être traitée immédiatement. Mais encore une fois, la base de la politique PTMT ne peut être séparée des réalisations réelles de la vaccination. En plus de la vaccination, une autre variable est le zonage de la région en fonction de la croissance du nombre de cas. Donc, kemendikbudristek a besoin de soutien. PtMT doit continuer. Les vaccinations sont obligatoires.

« La perte d’apprentissage doit être traitée immédiatement. Si le gouvernement ne peut pas le faire simultanément, faites-en une priorité. Surtout dans les zones les plus touchées. Faites une évaluation objective et intervenez ensuite en fonction des besoins de la région, des écoles et des élèves », a déclaré Doni.

Essentiellement, la mise en œuvre des politiques de PTMT doit être conforme à la stratégie de base de gestion des pandémies fondées sur la science. L’épidémiologiste de l’Université Griffith, en Australie, Dicky Budiman, est d’accord. L’école, selon Dicky, a une position et une fonction uniques dans la perspective de la pandémie. Les pandémies ne peuvent fondamentalement pas tuer certains aspects de la vie humaine.

En matière d’éducation, il est tout aussi important de protéger les élèves en veillant au respect de leurs droits d’apprentissage. Il existe même un accord mondial qui encourage les procédures standard pour que les écoles soient le premier secteur à ouvrir lorsque la situation pandémique s’améliore et que ce dernier ferme à mesure que l’épidémie s’aggrave. L’accord, a déclaré Dicky, était basé sur des arguments scientifiques.

« Que l’école n’est pas seulement l’apprentissage des enfants, mais qu’il y a un impact énorme. C’est un grand impact sur l’enfant, un grand impact sur le pays. Une seule nation. Ce n’est pas seulement un problème de santé. Il y a aussi la question de l’existence d’une nation dans les générations futures. C’est pourquoi la question de l’ouverture des écoles est une priorité si importante », a déclaré Dicky.

« Même dans la situation d’une épidémie très limitée il y a cent ans, cette condition a continué à être appliquée que les enfants sont toujours à l’école, même à l’extérieur. Et c’est en effet conformément à la stratégie pandémique dans la majorité des pays qui peuvent maintenant commencer à ouvrir les écoles. D’une certaine manière, il y a un filet de sécurité. Donc, si quelqu’un pense que les écoles devraient fermer, à part que c’est malavisé, ce n’est pas conforme aux arguments scientifiques », a ajouté Dicky.

Maintenant, c’est la façon dont les autorités déploient les vaccinations dans les groupes d’âge scolaire des enfants, âgés d’au moins 12 à 17 ans. Fondamentalement, la vaccination pour les 12-17 ans est déjà en cours. Mais si vous regardez les données, le taux est loin d’être idéal. Les dossiers du ministère de la Santé jusqu’au 30 août ont enregistré des vaccinations de 12 à 17 ans à la première dose ont touché 2,61 millions ou 9,81%.

Alors que les données sur les deuxièmes vaccins dans le groupe sont encore de 1,64 million ou 6,15%. Bien que le risque de décès minimal chez les enfants, Dicky Budiman a déclaré que la vaccination devrait toucher tous les cercles, des enfants aux personnes âgées. Dans le contexte de la PTMT, la vaccination chez les apprenants est importante pour minimiser le risque de transmission par l’immunité collective.

*Lisez plus d’informations sur COVID-19 ou lisez d’autres écrits intéressants de Yudhistira Mahabharata.

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