L’Association Indonésienne De Pédiatrie N’a Pas Recommandé L’apprentissage En Face à Face
JAKARTA - L’Association indonésienne de pédiatrie (IDAI) n’a pas recommandé l’apprentissage en face à face (PTM) en raison de la situation pandémique de covid-19 dans le pays qui est à nouveau préoccupante ainsi que de l’émergence de nouvelles variantes du coronavirus.
« Compte tenu de la situation et de la propagation du COVID-19 en Indonésie, pour le moment, les écoles en face à face n’ont pas été recommandées », a déclaré le consultant en pneumologie infantile du groupe de travail COVID-19 de l’Association indonésienne de pédiatrie (IDAI) Nastiti Kaswandani a cité antara, vendredi 18 juin.
Selon lui, l’exigence de rouvrir les écoles dont l’une peut être contrôlée lorsque le taux de positivité à l’examen PCR par écouvillonnage est déjà faible ou inférieur à cinq pour cent. En outre, le taux de mortalité devrait également indiquer une diminution du nombre.
En ce qui concerne la surveillance IDAI, le taux de positivité touche rarement le chiffre de moins de cinq pour cent. Alors que par rapport au nombre de tests, l’Indonésie est également encore relativement faible.
« C’est le problème. Quand il y a des écoles qui continuent d’imposer des ouvertures en face à face, nous ne pouvons pas empêcher les écoles d’ouvrir, surtout dans les zones où les écoles sont très difficiles à ouvrir. Nous devons donc faire des recommandations et fournir des signes pour ne pas aggraver la transmission dans les écoles », a déclaré Nastiti.
Il a expliqué que si l’école en face à face veut toujours commencer, les organisateurs devraient préparer l’apprentissage mixte (option de méthode d’apprentissage). Les enfants et les parents ont la liberté de choisir des méthodes d’apprentissage hors ligne ou en ligne.
« S’il est ouvert plus tard, il y a une option, si les parents veulent que leurs enfants soient à la maison, l’enseignant devrait être en mesure de faciliter son apprentissage en ligne. S’il y a des enfants en ligne et hors ligne, ils ont les mêmes droits, le même traitement », a poursuivi Nastiti.
Par conséquent, Nastiti a exhorté les organisateurs à rechercher de nouvelles innovations dans le processus d’enseignement et d’apprentissage, étant donné que la pandémie de COVID-19 ne sait pas quand elle prendra fin.
Certaines innovations qui peuvent être faites, comme la tenue du processus d’enseignement et d’apprentissage dans un espace ouvert tel que des parcs, des champs ou des écoles à l’extérieur. Sur la base de la recherche, si l’activité est menée à l’air libre, le risque de transmission est plus faible que dans une pièce fermée.
Une autre préparation est la vaccination. Tous les enseignants et administrateurs scolaires associés à l’enfant doivent être vaccinés. Ensuite, faites en sorte que le groupe d’apprentissage soit petit afin que si plus tard il y a un résultat positif confirmé, le processus de suivi soit plus facile.
« Si l’on se mêle à la participation de nombreuses personnes, le processus de traçage s’agrandit également. Bien que notre capacité à retracer les contacts n’ait pas été aussi bonne que dans d’autres pays », a déclaré Nastiti.
Lorsque ptm devrait également être considéré les heures d’entrée et de retour progressivement, afin que l’accumulation d’enfants peut être minimisée. De plus, l’instinct de l’enfant de se rassembler et de jouer avec ses pairs est si grand.
« Garde de porte et surveillance stricte et disciplinée pour éviter les foules. De même, le transport doit être pris en compte. Un autre fait cartographier le risque d’élève-parent avec comorbidité. Les enfants atteints de comorbidité devraient continuer à apprendre en ligne », a-t-il déclaré.