L’urgence De L’apprentissage En Face à Face : Les écoles Devraient être Les Dernières à Fermer Lorsque La Pandémie S’aggrave Et Les Premières à Ouvrir Lorsque L’infection Disparaît
JAKARTA - La nouvelle du report des essais d’apprentissage en face à face (PTM) dans plusieurs écoles en raison du nombre croissant de cas de COVID-19 est à l’honneur. Peu de gens s’inquiètent de la propagation des grappes scolaires. En fait, les écoles sont des endroits qui devraient être fermés en dernier lorsque la pandémie s’aggrave et les premiers à ouvrir lorsque la pandémie s’est calmée. Alors, quelle est l’ampleur du risque de courir en face à face au milieu de l’aggravation de l’affaire corona?
Un certain nombre d’écoles qui avaient prévu d’organiser des écoles en personne ont été annulées en raison du nombre croissant de cas de COVID-19. À Jakarta, selon les rapports, quatre écoles ont reporté la mise en œuvre de l’essai PTM. Les quatre écoles sont SMAN Unggulan MH Thamrin, SDN 08 Kenari, Madrasah Ibtidaiyah RPI et Jakarta Islamic School (JIS) Kelapa Dua Wetan.
L’école a ses propres raisons de retarder ptm. MH Thamrin, par exemple, l’a reporté parce que les cas de COVID-19 étaient encore élevés dans la région. Pendant ce temps, Madrasah Ibtidaiyah parce qu’il n’a pas reçu la permission des parents d’élèves.
Selon le Bureau de l’éducation de Jakarta de la DKI, pas moins de 226 écoles mettent en œuvre le PTM. Ce nombre comprend les niveaux de l’école primaire au niveau intermédiaire.
Polémique sur l’école physiqueLa polémique de l’apprentissage en face à face est sous les feux de la rampe. L’un d’eux venait du docteur et chanteur Tompi. Via son compte Twitter, Tompi a déclaré que le test scolaire en face à face était toujours ridicule.
Selon lui, les essais scolaires en face à face doivent mettre en œuvre des protocoles sanitaires super stricts. Si les gens ne sont pas prêts à changer leurs habitudes, a déclaré Tompi, ne faites pas d’essais scolaires en face à face d’abord.
« Il faut qu’il y ait un protocole super strict, pas un essai comme s’il n’y avait pas de covid. Si les gens ne sont pas prêts à changer leurs habitudes, ne l’essayez pas d’abord », a écrit Tompi.
Avant que les nouvelles du nombre croissant de cas de COVID-19 ne font surface, les informations sur la circulation d’une nouvelle variante du coronavirus étaient encombrées dans les espaces publics. C’est ce qu’on appelle la variante Delta. On pense que cette variante est originaire de l’Inde.
Comme l’explique le chef de la Task Force Covid-19, le Conseil exécutif de l’Association indonésienne des médecins (PB IDI), Zubairi Djoerban via son compte Twitter, cette nouvelle variante du coronavirus infecte plus d’enfants. De plus, les caractéristiques de cette nouvelle variante sont qu’elle se propage plus rapidement et que ses symptômes sont similaires au rhume. Il existe des preuves que les symptômes de cette variante sont différents de ceux de l’ancienne COVID-19, tels que la fièvre, la toux et la perte de l’odorat.
Pendant ce temps, les symptômes de la variante delta selon Zubairi sont plus des maux de tête, gorge, et le nez qui coule. « C’est comme avoir la grippe sévère », a-t-il déclaré.
Zubairi a expliqué que cette variante se trouve principalement à Jakarta et dans le centre de Java. Du moins selon lui au 16 juin, il y a eu 104 cas. On dit que cette variante est plus contagieuse parce qu’elle a des mutations qui l’aident à se propager tout en échappant partiellement au système immunitaire.
Faible potentiel de propagationLe puzzle Delta Variant de l’Inde ou B1617.2 continue d’être discuté. À partir de symptômes similaires au rhume, plus contagieux, pour infecter plus d’enfants. La grande question : les vaccins existants nous protègent-ils de la variante Delta ? Voici mon explication:
— Zubairi Djoerban (@ProfesorZubairi) 16 juin 2021
Comme cité par Worldometer, les cas de la pandémie de COVID-19 au 15 juin atteignait 8 161 cas quotidiens. Ce nombre est beaucoup plus élevé que celui de mardi dernier qui atteignait 6 294.
Le nombre croissant de cas de COVID-19 a fait craindre à de nombreuses personnes l’émergence de grappes scolaires. Le vice-président du RMR pour le secteur de Korkesra, Abdul Muhaimin Iskandar (Gus AMI), par exemple, a rappelé l’importance de préparer des protocoles sanitaires (prokes) dans les écoles avant le début prévu de l’apprentissage en face à face (PTM) en juillet 2021. « Ne laissez pas les écoles devenir un nouveau cluster de transmission de cas de Covid-19 », a déclaré Gus AMI dans une déclaration écrite.
Alors, quelle est la gravité du risque de propagation de la COVID-19 dans les écoles? L’épidémiologiste dicky Budiman de l’Université Griffith a la réponse.
Dans un premier temps, Dicky a expliqué à VOI que l’Indonésie avait des difficultés à suivre les clusters. La raison en est qu’il y a trop de grappes inachevées.
« Il a été difficile de suivre les grappes qui se sont emmêlées. C’est pourquoi l’Indonésie est incluse dans le niveau de transmission communautaire depuis plus d’un an. Cela signifie que le pays ne peut pas détecter la majorité des clusters », a déclaré Dicky.
Pour cette raison, a déclaré Dicky, nous ne devrions pas être négligents lorsque nous faisons référence à certains clusters COVID-19. « C’est pourquoi vous devez être prudent lorsque vous décidez, oh, c’est une grappe scolaire, une grappe touristique. Quelle est la base? Ce n’est pas seulement à cause de la similitude du lieu et du temps. Parce que c’est vraiment difficile à moins que ce ne soit fait par un épidémiologiste qualifié.
Malgré cela, Dicky n’a pas nié que le groupe scolaire pourrait exister. « Mais 0,03%, c’est très peu dans l’étude. Le risque de cas est très faible.
L’épidémiologiste Dicky Budiman a déclaré que l’ouverture d’une école était une priorité absolue. Selon lui, les écoles ont une fonction unique en cas de pandémie. En effet, selon lui, les écoles peuvent être fermées lorsqu’une zone a été déclarée confinement.
« Si dans une zone il n’y a pas de confinement, les écoles doivent être ouvertes en toute sécurité. Donc, c’est une grosse erreur si on comprend que les écoles doivent être fermées pour le maintenir, c’est une grosse erreur. Parce que les problèmes scolaires ne sont pas seulement des problèmes de santé, il y a des problèmes de génération, l’avenir d’une nation. Cela doit être pris en compte par toutes les régions », a expliqué Dicky.
Pendant ce temps, l’observateur de l’éducation Doni Koesoma convient que l’apprentissage en face à face dans les écoles est la chose principale. Parce que c’est une partie importante du processus éducatif qui ne peut pas être remplacée par l’apprentissage en ligne. « Ainsi, l’apprentissage en face à face doit être considéré comme le principal moyen d’éducation », a déclaré Doni à VOI.
D’un autre côté, Doni a déclaré que l’apprentissage en ligne n’est pas la nature de l’éducation. « Apprendre dans une rencontre, c’est en fait de l’éducation. Mais dans certaines circonstances, l’apprentissage en ligne peut être utile dans certaines situations, comme pendant la pandémie de COVID-19.
Doni a déclaré que l’impact à long terme de l’apprentissage en ligne peut affecter le bien-être psychosocial des enfants. « Les enfants ne connaissent pas l’école, l’enseignant et leurs amis. En fait, la rencontre est un processus éducatif authentique.
Cependant, Doni a tout de même rappelé que si une région connaissait une pandémie grave, elle n’avait pas besoin d’être forcée. « Le fait est que les zones rouge et orange ne forcent pas les écoles à ouvrir. »
De même, l’épidémiologiste Dicky Budiman a également déclaré que l’apprentissage en face à face nécessite une préparation minutieuse. Il y a au moins trois types d’indicateurs qui doivent être atteints : la santé, l’éducation et le social.
« Les écoles doivent également avoir des compagnons, dans ce cas, il peut s’agir de centres de santé publique, de cliniques et autres. Parce que cette pandémie est une situation dynamique, elle doit continuer à être évaluée et surveillée périodiquement, et continuer à être combinée avec d’autres aspects, la santé mentale, l’éducation, le social aussi », a-t-il conclu.
*Lire des informations sur l’éducation ou d’autres articles intéressants de Ramdan Febrian.
Autres nouvelles solides