La mise en œuvre du PP TUNAS doit équilibrer la protection et le développement des talents numériques

JAKARTA — La mise en œuvre du Règlement gouvernemental n° 17 de 2025 sur la gouvernance de la protection des enfants dans l’administration des systèmes électroniques (PP TUNAS) doit être désignée de façon equilíbre afin de ne pas seulement défendre les enfants contre les différents risques dans l’espace numérique, mais aussi de soutenir le développement des jeunes pour qu’ils puissent concoûre dans l’économie numérique.

Cette opinion a été émise par Anika Widiana, analyste senior du dialogue sur les services indonesien du Conseil des relations gouvernementales et commerciales (ISD Council). Selon elle, la protection des enfants est un objectif très important, mais sa mise en œuvre doit tenir compte des besoins de développement des ressources humaines qui seront la base de la croissance de l’économie indonésienne dans le futur.

« Les enfants et les adolescents d’aujourd’hui sont la main-d’œuvre, les innovateurs et les acteurs de l’économie digitale indonésienne de la décennie à venir. Par conséquent, la protection digitale doit aller de pair avec le developpement des competences dont ils ont besoin pour concourir dans l’économie de la technologie », a déclaré Anika dans son énonçement, lundi 8 juin.

Il explique que les plateformes sociales et digitales ne sont plus seulement des moyens de divertissement. Pour de nombreux enfants et adolescents, l’espace digital est devenu un lieu d’apprentissage informel qui leur permet de développer leurs compétences en communication, créativité, entrepreneuriat, conception digitale, programmation, marketing digital et collaboration transnationale.

Selon Anika, de nombreuses études internationales montrent que les compétences numériques et l’alphabétisation technologique sont des facteurs importants qui déterminent la productivité et la compétitivité de la main-d’œuvre mondiale.

« Si l’Indonésie veut sortir du piège du pays à revenu moyen et réduire la productivité de l’économie, les investissements dans les compétences numériques des jeunes doivent devenir une priorité. Le spéçage numérique est l’une des mêmes importantes pour construire ces compétences », a-t-il déclaré.

Il a ajouté que de nombreux pays avaient appliqué une approche qui allie la protection des enfants au developpement des talents numériques. L’Union éuropenne, par exemple, renforce l’alphabétisme numérique et la securité numérique par le système éducatif, tandis que la Corée du Sud et Singapour utilisent des plateformes numériques pour soutenir le developpement du leadership, de l’innovation et des competences numériques des jeunes générations.

Selon Anika, l’expérience des pays montre que la protection des enfants ne doit pas se concrétiser par des restrictions excessives à l’accès, mais peut aller de pair avec le développement des capacités des jeunes générations.

Dans le contexte indonésien, il a rappelé que la mise en œuvre du PP TUNAS devait également tenir compte des disparités numériques qui persistent dans diverses régions. Dans de nombreuses régions, le téléphone portable est souvent la seule ressource dont disposent les enfants pour accéder à l’apprentissage, à l’information et à la communication avec les enseignants.

« Dans les grandes villes, les enfants peuvent avoir accès à de nombreux appareils et ressources d’apprentissage. Mais dans de nombreuses régions, un seul téléphone portable utilisé avec la famille est souvent la seule porte d’entrée vers l’éducation numérique. Les politiques qui ne tiennent pas compte de cette condition risquent d’agrandir le fossé des chances », a-t-il expliqué.

Anika estime que le risque le plus grand n’est pas seulement la diminution de l’accès aux médias sociaux, mais la perte d’opportunités pour les enfants des groupes vulnérables d’acquérir des compétences de plus en plus necessàres sur le marché du travail moderne.

Dans le long terme, cette condition peut potentiellement affecter la qualité des ressources humaines nationales et réduire la compétitivité de l’Indonésie dans l’économie digitale régionale qui se développe rapidement.

Par conséquent, il encourage l’implémentation du PP TUNAS non seulement à se concentrer sur les aspects de limitation de l’accès, mais aussi à étre accompagné par le renforcement de la literamé digitale depuis le plus jeune agé, l’accompagnement des parents, ainsi que la collaboration entre le gouvernement, les institutions éducatives, les plateformes technologiques et le secteur industriel.

Selon lui, divers programmes tels que la formation en ligne, le mentorat digital, les concours d’innovation et le développement de l’entrepreneuriat digital peuvent faire partie de la stratégie visant à créer un espace numérique sûr et productif pour les enfants et les adolescents.

« Le but final n’est pas seulement de créer des enfants en sécurité dans l’espace numérique, mais aussi une génération productive, innovante et prête à devenir le moteur de l’économie indonésienne dans le futur », a déclaré Anika.

Il a insisté sur le fait que la réussite du PP TUNAS sera finalement déterminée par la capacité de la politique à équilibrer la protection des enfants avec le développement des capacités des jeunes générations.

« Une bonne reglémentation ne protège pas seulement les jeunes de risques, mais assure aussi qu’ils ont la possibilité de développé, d’innover et de contribuer à l’avenir de l’économie indonésienne », a-t-il conclu.