Ministère de l'éducation et de la recherche et SEAMEO BIOTROP renforcent les compétences agricoles pour les élèves des écoles secondaires du premier cycle

BOGOR - Le ministère de l’Education primaire et secondaire (Kemendikdasmen) en collaboration avec SEAMEO BIOTROP a mis en place un programme de renforcement des compétences agricoles pour les élèves des écoles spéciales (SLB) dans diverses régions. Ce programme devrait servir de moyen de construire l’autonomie des élèves ayant des besoins spéciaux par le biais du secteur agro-maritime.

La première étape du programme a été mise en place par le biais d’une formation technique intensive pour les enseignants de SLB de diverses provinces qui a eu lieu au bureau de SEAMEO BIOTROP, Bogor, mercredi 3 juin.

Le directeur de l’enseignement secondaire et du specialisme de l’éducation de l’éducation, Arif Jamal, a déclaré que cette formation avait été dédiée à développer les competences des enseignants tout en renforçant l’implémentation de l’apprentissage des compétences agricoles dans les écoles.

Selon lui, le matériel de compétences agricoles a toujours fait partie du curriculum SLB. Cependant, de nombreux enseignants qui enseignent ce sujet n’ont pas de formation agricole et doivent donc apprendre de manière autonome.

« Les deux objectifs principaux sont les suivants: en plus d’améliorer les capacités des enseignants, nous voulons que les enfants ayant des besoins spéciaux soient autonomes grâce à ce secteur agricole. L’objectif n’est pas nécessairement de les faire devenir des agriculteurs, mais de faire de l’agriculture un moyen pour eux de grandir en tant qu’étudiants autonomes », a déclaré Arif Jamal.

Le programme de formation est la deuxième étape d’une série de formations nationales. Auparavant, plus de 670 enseignants de SLB de diverses régions avaient suivi une formation en ligne. Sur ce nombre, 30 enseignants parmi les meilleurs de 21 provinces ont été choisis pour suivre une formation en face à face à Bogor.

Les participants viennent de divers milieux d'éducation, allant des enseignants de mathématiques, de l'éducation extraordinaire (PLB), de la psychologie, jusqu'aux sports.

« J’ai demandé directement aux participants, il s’avère qu’il y avait des enseignants de mathematiques, des enseignants de PLB, des psychologues, et même des enseignants d’éducation physique. En raison de la limitation de leurs antécédents scientifiques, ils ont enseigné l’agriculture de manière autonome ou autodidacte », a déclaré Arif.

Pendant la formation, les enseignants ont reçu divers matériels pratiques agricoles qui peuvent être appliqués dans les environnements scolaires avec des terres limitées. Les sujets incluent la culture des fruits dans des pots (tabulampot), les systèmes d'aquaculture, la culture de poissons d'eau douce avec la méthode de biofloc, jusqu'à l'horticulture.

En plus des compétences en agriculture, les participants reçoivent également des informations supplémentaires sur le marketing digital et l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) pour soutenir l’agriculture.

Le directeur de SEAMEO BIOTROP, le professeur Edi Santosa, a dit que le principal objectif des activités actuelles était de renforcer la capacité des enseignants à traduire le contenu technique en méthodes d’apprentissage adaptées aux besoins des élèves ayant des besoins spéciaux.

« Notre objectif actuel est de former les enseignants en premier lieu. L’espoir est que, après avoir obtenu le contenu ici, les enseignants soient en mesure de formuler et de simplifier les connaissances acquises dans une méthode d’apprentissage adaptée aux conditions de leurs élèves à l’école », a déclaré Edi.

Une fois la formation terminée, le ministère de l’Éducation fournira un accompagnement à la mise en œuvre dans les écoles respectives. En attendant, SEAMEO BIOTROP prévoit de se rendre en personne dans un certain nombre de centres de formation des enseignants participants afin de surveiller l’application du contenu et d’évaluer l’évolution du programme.

Edi a estimé que la réponse des participants au programme a été très positive et a ouvert des opportunités d’élargir la couverture de la formation dans le futur.

« BIOTROP a de nombreuses activit́es qui sont très rélevantées à ce que le directeur a dit. Insha Allah, en voyant la réponse et l’impact positif qui est très bon des participants, nous avons l’intention de définir cet agenda afin qu’il puisse devenir un programme régulier dans le futur », a-t-il déclaré.

A travers ce programme, le gouvernement espère que les compétences agricoles ne feront pas seulement partie de l’apprentissage dans les SLB, mais aussi un bagage pratique qui aidera les élèves ayant des besoins spéciaux à construire leur autonomie économique et sociale après avoir terminé leurs études.