PNM allume le rêve des enfants de NTT avec l'inclusion et l'alphabétisation

JAKARTA - Derrière la beauté naturelle de l’archipel de Rinca, connu dans le monde entier pour son groupe de savanes et de habitats de komodo, se cache l’histoire d’enfants qui grandissent avec des restrictions en matière d’accès à l’éducation et à l’alphabétisation. Cette région de l’est de l’Indonésie ne doit pas seulement faire face à des défis géographiques tels que les distances inter-îles et les moyens de transport limités, mais également à des problèmes socio-économiques qui empêchent les installations d’apprentissage, en particulier l’apprentissage informel, de se développer de manière égale.

Pour la plupart des habitants des îles Rinca, la mer est la principale source de revenus. Les activités de mer et le travail quotidien deviennent le rythme de l’économie familiale. Dans ces conditions, l’accès aux livres de lecture, aux espaces de révérence confortables et aux facilités d’accès à l’éducation n’est souvent pas facile d’accès pour les enfants. De nombreux enfants grandissent sans beaucoup d’options de livres de lecture en dehors des livres de cours.

En dépit de ces limites, l’enthousiasme des enfants pour l’apprentissage sur l’île de Rinca a grandi de manière simple. Ils continuent d’aller à l’école, d’apprendre avec des amis et d’utiliser les espaces disponibles pour lire et jouer. C’est cette situation qui a ensuite motivé PNM à participer à la création d’espaces d’apprentissage plus dignes et agréables pour les enfants dans la région.

PNM propose une salle intelligente Pojok Baca Rinca en construisant des installations de lecture, mais essaie également de proposer une expérience d'apprentissage plus chaleureuse et proche de la vie quotidienne des enfants côtiers.

Il est interessant que le developpement de cette salle de lecture soit realisee par une collaboration avec un jeune local du nom d'Irka qui est activement impliqué dans la promotion de l'activite de lecture dans le village. La presence de ces héros locaux est une partie importante de la construction d'une atmosphre de l'apprentissage plus vivante, car ils comprennent le caractere, les besoins et la maniere d'approche proche des enfants de Rinca.

Irka estime que la présence de PNM apporte une attention plus large aux habitants de l’ile. Selon lui, jusqu’à présent, de nombreuses parties ont connu Rinca uniquement en raison de son potentiel touristique, tandis que les besoins en éducation des enfants ont souvent été négligés.

« Ce que je vois, c’est que PNM ne vient pas seulement pour fournir un financement aux femmes ou aider les entreprises de la communauté ici. Mais ils pensent aussi à leurs enfants. C’est ce qui me semble différent, car l’éducation et l’alphabétisation des enfants sur une île comme Rinca doivent également être prises en compte », a-t-il dit.

Il a également racont́e que les enfants du village étaient tres̀s enthousiastes lorsque la salle intelligente de PNM a commencé à être remplie de livres neufs et de différents équipements d’apprentissage confortables. Pour certains enfants, l’experience de lire des livres illustres et d’apprendre ensemble dans une salle confortable est quelque chose qu’ils n’ont pas été en mesure de ressentir auparavant.

« Les enfants ici ont en fait une grande curiosité. Lorsque des lieux d’apprentissage sont faits confortable et amusant, ils sont heureux d’y venir, de lire, et même de se rassembler pour apprendre ensemble. L’aide de PNM leur donne un nouvel espace pour rêver », a-t-il dit.

La salle intelligente de Rinca Reading Corner n’est pas seulement conçue comme un endroit pour stocker des livres, mais comme un espace de croissance ensemble. Différents livres pour enfants, des histoires illustrées, des connaissances générales, jusqu’aux installations d’apprentissage de soutien sont préparés pour créer une experience de lecture plus plaisante. La salle est aussi un endroit ou les enfants se réunient, discutent, jouent éducatifs et apprennent de nouvelles choses en dehors de l’environnement qu’ils voient tous les jours.

Dans de nombreuses régions 3T (avant-gardiste, périphérique et retardée), les défis éducatifs ne peuvent souvent pas être résolus uniquement par la construction physique d'écoles. La présence de ces espaces de travail est importante car la littératie n'est pas seulement une question de capacité à lire, mais ouvre également une fenêtre de rêve pour les enfants dans les régions isolées.

Des livres et des espaces de travail simples, les enfants commencent à connaître les ambitions, les professions et le monde plus large de l’île où ils ont grandi. Avec un financement qui donne du pouvoir, les femmes chefs d’entreprise ultra-micro peuvent construire le rêve de leurs enfants d’avoir une vie plus prospère.