Trois millions de talents numériques sont nécessaires, l’École d’informatique de l’Université BINUS remporte le deuxième meilleur classement en Indonésie

JAKARTA - L'Indonésie a deux chiffres rarement mentionnés ensemble, à savoir le taux d'adoption de l'IA le plus haut au monde, avec 92 pourcent des travailleurs informatisés utilisant l'IA generative dans leur travail quotidien, et la projection d'un manque de trois millions de talents numériques d'ici 2030. Les deux ne sont pas des contradictions, mais deux facettes de la memé tension.

L’Indonésie a adopté la technologie très rapidement, mais elle est toujours en course pour construire suffisamment de personnes qui peuvent concevoir, développer et gendré légalement cette technologie. L’économie digitale indonésienne devrait contribuer à plus de 130 milliards de dollars à la PNL en 2025, une croissance qui exige une base de talents qui ne peut pas être régiée uniquement par l’adoption d’outils.

Ce manque ne concerne pas le nombre insuffisant de diplômés, mais le type de compétences dont l’industrie a besoin, qui continue de dépasser le curriculum conventionnel. Le rapport Future of Jobs 2025 du Forum économique mondial place l’alphabétisation en IA et en données massives, ainsi que la cybersécurité, parmi les domaines avec la croissance la plus rapide de la demande au cours des cinq prochaines années.

30% des entreprises indonésiennes ont signalé des difficultés à trouver des talents de haute qualité, même si le nombre de candidats n’est pas insuffisant. L’industrie ne recherche plus de codeurs avec des capacités de base, mais des individus qui peuvent construire des systèmes d’IA, concevoir une architecture cloud, sécuriser l’infrastructure digitale et traduire tout cela dans un contexte d’entreprise complexe.

En répondant à ce changement, l’École d’informatique de l’université BINUS a pris une approche qui place les étudiants face à la complexité depuis le debut de leur cursus. Des concentrations telles que le développement piloté par l’IA et la securité cybernétique ont été développées en collaboration avec plus de 2 200 partenaires industriels actifs pour assurer la rélevance continue du curriculum en fonction des changements des besoins du marché.

Le professeur Dr. Ir. Derwin Suhartono, S.Kom., MTI - Dean School of Computer Science BINUS University explique que les étudiants apprennent non seulement la technologie, mais aussi qu'ils sont habitués à travailler comme ingénieurs en identifiant des problèmes sans solution de livres de cours, en choisissant une approche parmi les nombreuses possibilités et en rendant responsables les décisions techniques dans un contexte commercial réel.

« Nous ne nous concentrons pas uniquement sur les capacités techniques. Nous voulons former des talents capables de diriger la transformation digitale et de créer de l’innovation », a-t-il déclaré, dans un communiqué, jeudi 21 mai.

Cette engagement a reçu une confirmation externe mesurable de l’industrie mondiale. Dans le QS World University Rankings by Subject 2026 dans le domaine de l’informatique et des systèmes d’information, l’École d’informatique de l’Université BINUS a atteint la deuxième meilleure position en Indonésie dans l’ensemble. Cette évaluation comprend de nombreux indicateurs, tels que la recherche et la découverte, l’engagement mondial et l’employabilité, qui reflètent le niveau de confiance des recruteurs et de l’industrie dans la qualité des diplômés.

Cela signifie que cette position n’est pas seulement le reflet de la qualité académique locale, mais une reconnaissance globale de la communauté mondiale de l’industrie technologique que les diplômés de la School of Computer Science BINUS répondent aux normes de compétence requises sur le marché du travail numérique.

Le dossier est construit sur l’expérience qui place les étudiants dans des normes du monde réel depuis les études. Les étudiants de l’École des sciences informatiques de BINUS apprennent à implémenter l’IA de manière pratique dans le curriculum, soutenus par l’accès à des services basés sur l’IA intégrés dans l’écosystème du campus.

La collaboration avec Apple et Microsoft assure qu'ils sont en contact direct avec les normes industrielles mondiales en matière de technologie, tandis que l'engagement dans des hackathons, des compétitions ICPC et des challenges d'innovation mesure leur capacité sous la pression de la concurrence internationale. Le résultat n'est pas seulement un résumé des valeurs, mais un portefeuille de compétences qui a été testé dans des conditions reflétant le monde du travail réel.

Pour les familles qui soutiennent le parcours scolaire de leurs fils et filles dans le domaine des technologies, la question la plus fondamentale n’est souvent pas le nom de l’université, mais la certitude : cette option ouvrira-t-elle des opportunités de carrière réelles et durables? La deuxième meilleure position en Indonésie selon QS 2026 donne une réponse qui ne repose pas sur les revendications de l’institution, mais sur une évaluation objective qui comprend la réputation académique, la confiance de l’industrie et la force de la recherche simultanément.

Combiné avec des données cohérentes, 80,1% des diplômés de l’université BINUS étaient déjà au travail à la fin de leurs études et 36,2% étaient intégrés dans des entreprises mondiales, ces chiffres donnent une image beaucoup plus concrète des rendements des investissements dans l’éducation.

« L’industrie n’a pas le temps d’instruire les nouveaux diplômés. Ce que nous veillons à faire, c’est que nos étudiants aient déjà affronté cette complexité pendant leurs études, avant leur premier jour de travail », a déclaré le professeur Dr. Ir. Derwin Suhartono, S.Kom., MTI.

Les anciens de l’École d’informatique de BINUS travaillent maintenant comme ingénieurs logiciels, ingénieurs IA, scientifiques des données, spécialistes de la cybersécurité et chefs de produit dans des entreprises technologiques nationales et multinationales, réparties dans de nombreux pays, y compris Singapour, les États-Unis, les Pays-Bas et l’Australie. Le fossé de trois millions de talents numériques en 2030 est un défi qui exige des institutions éducatives capables de produire des diplômés avec une profondeur de compétences appropriée et un historique vérifiable.

L’École d’informatique de BINUS construit les deux en même temps, et la deuxième meilleure position en Indonésie selon QS 2026 est une confirmation que la direction est correcte.