Les écoles de Los Angeles limitent le temps passé devant les écrans en classe, les inquiétudes quant aux effets sur la santé s'intensifient

JAKARTA — Le Los Angeles Unified School District, le deuxième plus grand district scolaire des États-Unis, a officiellement adopté une politique de restriction du temps d’écran pour les élèves dans les salles de classe. Cette mesure a été prise dans le contexte de l’inquiétude croissante que l’exposition excessive à l’écran peut avoir un effet négatif sur la santé physique et le développement mental des enfants.

Le conseil scolaire local a approuvé la politique le 21 avril par 6 voix contre 0, faisant de Los Angeles l’un des pionniers d’une politique de restriction systématique du temps d’utilisation des appareils numériques en fonction du niveau d’éducation.

L’élevé de conseil Nick Melvoin, qui a initié cette politique, a déclaré que cette mesure faisait partie des efforts visant à faire du district un reperé national. Auparavant, le district avait appliqué une interdiction de l’utilisation des teléphones portables à l’école depuis 2024.

« Avec l’interdiction des téléphones portables qui a été mise en place, nous espérons devenir un leader national dans cette question », a déclare Melvoin.

Cette politique ne fixe pas directement un délai uniforme ni n’interdit les appareils. Au contraire, les districts demandent au personnel enseignant de rédiger des directives adaptées à l’âge des élèves, en impliquant les enseignants, les parents et les experts en santé publique.

Cette approche reflète les efforts visant à trouver un équilibre entre les besoins en apprentissage numérique et les risques pour la santé qui sont de plus en plus mis en évidence. Depuis la pandémie de COVID-19, l’utilisation de portables et de tablettes dans le processus d’apprentissage a augmenté de manière drastique, faisant de la technologie une partie indissociable de l’éducation.

Cependant, plusieurs études commencent à montrer une autre face de la tendance. Dans un document politique, le district cite les conclusions de l’American Academy of Pediatrics selon lesquelles l’exposition excessive à l’écran peut être liée à des troubles de la vue, de l’anxiété, de la dépression, de la comportementalisme, à une baisse de la concentration et des performances académiques.

Les recherches montrent également que les enfants âgés de 8 à 11 ans qui dépassent les recommandations sur le temps d’écran ont un risque plus élevé d’obésité et de scores cognitifs plus bas.

Cela dit, cette politique n’est pas sans critiques. Plusieurs parties ont rappelé que les restrictions devaient être appliquées avec prudence, en particulier pour les élèves ayant des besoins spéciaux qui dépendent fortement de la technologie pour apprendre.

Cette initiative de Los Angeles fait partie d’une tendance mondiale qui remet en question l’impact à long terme de la numérisation de l’éducation. Au milieu d’un monde de plus en plus numérisé, les écoles sont confrontées à un dilemme classique : utiliser la technologie sans perdre l’essence de l’interaction humaine.

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