Explosion au lycée d'État n° 72 de Jakarta

Début novembre, le vendredi 7 novembre 2025 après-midi, le lycée SMA Negeri 72 de Jakarta, situé dans le quartier de Kelapa Gading, s'est transformé en champ de bataille. Une bombe artisanale a explosé. On ne déplore aucune victime, mais au moins des dizaines de personnes ont été blessées, dont de nombreux élèves actuellement hospitalisés.

L'explosion a non seulement endommagé le bâtiment, mais a aussi ébranlé la confiance du public dans la sécurité des écoles. Ce sentiment de sécurité a été brutalement anéanti.

L'auteur de l'attentat s'est avéré être un élève, un adolescent. Il n'appartenait à aucun réseau radical. Selon la police, il avait fabriqué les bombes avec des matériaux achetés en ligne. Certaines n'ont même pas explosé car il a été blessé par la première déflagration.

Les motivations de l'auteur font toujours l'objet d'une enquête. Il s'agirait toutefois d'un mélange complexe de souffrance morale, de solitude et d'un sentiment d'incompréhension. La police indique qu'il n'avait aucun moyen d'exprimer ses sentiments.

Le directeur des enquêtes criminelles générales (Dirreskrimum) de la police métropolitaine de Jakarta, le commissaire principal Iman Imanuddin, a déclaré que, d'après l'enquête, l'auteur présumé des faits souffrirait de détresse émotionnelle et d'un sentiment d'isolement.

« La personne concernée se sentait seule et n'avait aucun moyen d'exprimer ses préoccupations, que ce soit au sein de sa famille, de son école ou de son cercle social », a-t-il expliqué.

Il est possible qu'il ait été victime de harcèlement scolaire, bien que cela reste à confirmer. Ce qui est certain, c'est que l'auteur présumé consultait activement le dark web et visionnait des contenus d'une extrême violence.

Selon AB. Widyanta, maître de conférences à la faculté des sciences sociales et politiques de l'université Gadjah Mada (UGM), la détresse psychologique chez un enfant ne survient pas soudainement, mais résulte plutôt de l'accumulation de problèmes sociaux qui se sont accumulés et intériorisés. L'impact du harcèlement scolaire peut être profond et personnel.

« Il ressentait de la douleur, une profonde colère et un désir de vengeance. Cela a engendré une agression déclenchée par le harcèlement scolaire », a déclaré Widyanta, comme indiqué sur le site web officiel de l'UGM.

Il a également souligné l'incapacité des familles, des écoles et de l'État à répondre aux besoins émotionnels des enfants. L'absence manifeste de ces trois institutions favorise l'afflux de violence numérique. « Cet enfant est une victime. Il a grandi dans un écosystème qui reproduit la violence », a-t-il expliqué.

Le gouverneur de Jakarta, Pramono Anung, a déclaré que l'auteur des faits n'était pas uniquement une victime de harcèlement, mais qu'il avait été inspiré par des contenus violents en ligne. Cette déclaration a suscité le débat. Est-il vrai que le visionnage de violence peut être le déclencheur principal ?

Ou bien les contenus violents s'introduisent-ils parce qu'il existe un fossé psychologique et social non comblé ? Ce cas montre que les écoles ne sont plus des lieux sûrs. Du moins, pas pour tous les enfants.

Si un élève peut apporter une bombe artisanale à l'école sans être détecté, cela témoigne d'un laxisme dans la surveillance scolaire. Si un autre élève est blessé par l'explosion, cela témoigne d'une négligence en matière de gestion des risques. Et si un élève se sent incapable de parler, c'est que l'établissement a manqué à son devoir de mettre en place un système de protection psychosociale.

Aujourd'hui, de nombreux élèves du lycée SMA 72 sont traumatisés. Certains souhaitent changer d'établissement par peur. Le ministère des Affaires sociales et la Commission indonésienne de protection de l'enfance (KPAI) sont intervenus et ont promis des programmes de réhabilitation psychosociale.

Le gouvernement a identifié les jeux en ligne comme l'un des facteurs déclencheurs. Le président Prabowo Subianto a même déclaré qu'il restreindrait les jeux en ligne jugés comme incitant à la violence.

Parmi les jeux mentionnés figure PUBG, un jeu de bataille royale sud-coréen. Cependant, le gouvernement coréen a nié toute implication. Il a affirmé qu'il n'existait aucune preuve de l'implication de PUBG dans cet incident.

Le secrétaire de la Commission E du Conseil représentatif du peuple de la région de Jakarta (DPRD), Justin Adrian Untayana, a qualifié le discours sur la restriction des jeux en ligne de trop réactif et de tentative de désigner des boucs émissaires.

« Auparavant, lorsqu'il y avait des agressions à l'arme blanche, on accusait les films. Maintenant, à cause des jeux vidéo, ce sont les jeux vidéo qui sont pointés du doigt », a-t-il déclaré, selon Media Indonesia.

Les spécialistes de l'éducation Ina Liem et Retno Listyarti, citées par VOI, s'accordent à dire que les contenus violents peuvent inciter les enfants à reproduire des actes similaires. Cependant, les jeux en ligne ne sauraient être les seuls responsables des comportements violents chez les enfants.

Pour Ina Liem, le problème de la violence envers les enfants ne se limite pas aux jeux en ligne. Elle estime que le manque de surveillance, de communication et de soutien social autour des enfants peut y contribuer. Par conséquent, quelles que soient les réglementations en vigueur, les enfants se tourneront vers d'autres formes d'évasion si ces problèmes ne sont pas pris en compte.

Parallèlement, Retno Listyarti, spécialiste de l'éducation et de l'enfance, a souligné que les pratiques parentales en milieu scolaire ne sont pas appliquées efficacement.