Préparez une fondation de Koding et d’IA dès le début, une formation au pensement computaire est présente pour les formateurs potentiels de PAUD en Indonésie

ARTA - Des dizaines d’entraîneurs potentiels de qualité PAUD de 15 provinces indonésiennes se sont rassemblés à Kudus, dans le centre de Java, pour participer au programme « Formation des formateurs potentiels dans la mise en œuvre de pensée computaire à PAUD », qui se déroule du lundi 27 octobre au vendredi 31 octobre. Ils exploreront le concept de pensée computaire et de sa mise en œuvre, qui est conforme aux mesures stratégiques du ministère de l’Éducation élémentaire et du secondaire pour encourager l’apprentissage de la codage et de l’intelligence artificielle (KKA).

al.com.Il s’agit d’un projet de loi sur le système d’apprentissage et de l’intelligence artificielle ne sont pas seulement de tendances, mais aussi de besoins fondamentaux pour préparer la jeune génération aux défis de l’avenir. Le rôle des enseignants de PAUD est stratégique pour installer des fondations de la pensée computaire dès le début — une capacité de pensée logique, systématique et créative, qui est la base pour résoudre des problèmes complexes dans divers domaines. Par conséquent, le développement de capacités des enseignants dans la mise en œuvre de la pensée computaire devient notre programme prioritaire », a déclaré le directeur de l’éducation précoce (PAUD) et de l’éducation non-formelle (PNF), le ministère de l’Éducation primaire et secondaire, Suparto, S.Ag, M.Ed, Ph.D, lundi 27 octobre.

It a été exprimé par Suparto après la cérémonie d’ouverture de la « formation des formateurs candidats dans la mise en œuvre du pensement computier à PAUD » qui s’est tenue à Kudus, le lundi 27 octobre 2025. Cette formation comprend 8 enseignants PAUD de Kudus Regency et de la régence de Sumbawa Ouest, en tant que deux régions qui ont déjà développé et mis en œuvre systématiquement la pensée computaire au niveau de l’AUD.

dans le processus de préparation de lignes directrices et de matériels de formation, les huit enseignants ont été accompagnés par le président du groupe de travail PAUD de l’Agence nationale d’accréditation pour l’éducation précaire, l’éducation primaire et secondaire (BAN PDM), le Dr Irma Yuliantina, M.Pd, et a été examiné par l’équipe indonésienne de Bebras, une initiative internationale qui favorise les compétences de pensée computaire dès les premières heures. Les directives et le matériel de formation générés seront également l’une des références pour le développement de la formation et de la diffusion de la pensée computaire au niveau de l’État à l’État à l’étape suivante, à la fois au niveau régional et national.

. Depuis 2023, plus de 700 directeurs et enseignants de 211 unités PAUD ont intégré le pensement computanel dans l’apprentissage quotidien, grâce à l’aide du Bureau de l’éducation, de la jeunesse et des sports du district (Disdikpora) Kab. Kudus and Teacher Education Center (PBG) soutenu par la Fondation Djarum Education bakti. Pendant ce temps, dans la régence de Sumbawa Ouest, une approche de pensée computaire a été mise en œuvre par 135 enseignants et directeurs de 29 unités PAUD facilités par PT Amman Mineral Nusa Tenggara (AMMAN) depuis 2023.

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al Al Jazeera rapporte que « Espérons qu’avec cette formation, les enseignants de la régence de Sumbawa Ouest pourront collaborer avec les enseignants de la régence Kudus, afin que cette formation puisse servir des enseignants PAUD d’autres régions d’enseigner aux enfants sur la mise en œuvre de méthodes de pensée computaire. Cette coopération est très bonne entre le ministère de l’Éducation élémentaire et du secondaire de la République d’Indonésie, le Centre d’apprentissage des enseignants saints facilité par la Fondation Djarum, Amman Mineral et Fondation Inspiration. Espérons qu’il pourra être un programme continu », a déclaré Sam’ani Intakoris.

al Al Jazeera, sur le site d'accueil, nous espérons que cette formation pourra aider à réprimer le malentendu que la pensée computaire est une nouvelle formation ou une nouvelle activité, mais plutôt un processus de pensée structurée construit dans les activités quotidiennes, comme la simplicité du lavage des mains ou le jeu de sauts en caoutchouc. La différence est la façon dont les enseignants donnent des exemples et des questions incitables pour construire une façon de penser aux enfants dans une activité. L'expérience de Kudus et West Sumbawa montre que le processus de pensée computatoire lorsqu’il est appliqué de manière cohérente, améliorera les capacités cognitives, socio-métionnelles et physiques des enfants », a expliqué Felicia Han huiti, directrice adjointe du programme de Bakti Pendidikan de la Fondation Djarum.

, par ailleurs, le vice-président de l’impact social de PT Amman Mineral Nusa Tenggara, Priyo Pramono, a ajouté, pensant que la computation est une base importante pour former une génération qui a des modèles d’esprit adaptatifs.

al. « Plus le potentiel est important, plus il est utilisé plus tôt. Avec la collaboration avec les éducateurs et les parties prenantes de diverses provinces, nous espérons que cette étape pourra accélérer la naissance de ressources humaines prêtes à rivaliser vers l’Indonésie Gold 2045 », a ajouté Priyo.

de la formation pour les formateurs candidats a été suivie par 38 participants composés d’enseignants PAUD, de chefs d’écoles de 15 provinces d’Indonésie - de Kalimantan et de Sumatra à Sulawesi, Nusa Tenggara et Java, ainsi que de représentants de la Direction des enseignants PAUD et PNF, de la Direction de PAUD et de la Direction de l’UPT de la Direction générale de GTK et de PG de la province centrale de Java et du NTB.

. Lors de la formation, les participants apprendront le concept de pensée computaire et comment l’intégrer dans le programme national de l’AUD grâce à une approche d’apprentissage en profondeur. La formation comprend également des pratiques directes et des visites à 4 unités pilotes PAUD à Kudus qui ont mis en œuvre le pensée computaire. Grâce à cette série d’activités, les enseignants impliqués devraient être en mesure d’être entraîneurs, qui effectueront une sémination à plus d’enseignants dans leurs domaines respectifs.