BRIN : Les enseignants indonésiens ne sont pas conscients des risques d'utilisation d'IA

ARTA - L’Agence nationale de recherche et d’innovation (BRIN) examine l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) dans le monde de l’éducation, en particulier pour les enseignants indonésiens. Les résultats ont montré des choses positives.

, au cours de la discussion sur le groupe de travail (FGD) qui s’est tenue il y a quelque temps, BRIN a révélé que les enseignants sont déjà familiers avec l’utilisation de l’IA pour l’apprentissage. L’étude a impliqué 922 enseignants de différentes régions du pays.

man arakwa, chercheur au BRIN Education Research Center, a expliqué les résultats de l’étude. Suarman a déclaré : « Ils utilisent activement l’IA pour rechercher des méthodes d’enseignement innovantes et préparer rapidement du matériel pédagogique. La valeur des connaissances est élevée. »

en utilisant, Suarman a souligné les faiblesses derrière l’adoption de l’IA. La capacité des enseignants à modifier et ajuster le contenu généré par l’IA est toujours très limitée.

est plus utilisé comme un « répondant » que pour être un outil pour concevoir un apprentissage personnel et contextuel. Cela suggère que le potentiel de l’IA n’a pas encore été pleinement maximisé pour l’innovation pédagogique.

Suarman a déclaré : « L’aspect le plus préoccupant de cette étude est une faible sensibilisation des enseignants au risque de désinformation ou d’informations inexactes de l’IA », a déclaré Suarman.

Suarman a ajouté que les enseignants ont tendance à être moins critiques et à croire facilement dans les informations fournies par l’IA. Selon lui, cela se produit en raison d’un manque de soutien de l’école où les enseignants enseignent.

rénal. De nombreux enseignants prétendent apprendre l’IA de manière automatique parce qu’il n’y a pas de règles ou de directives officielles de l’école. Pour Suarman, cela a le potentiel de causer de graves problèmes parce que des mauvaises informations peuvent être transférées aux étudiants sans vérification.

al. La recherche montre également des différences de sensibilisation à l’IA par génération. Les enseignants plus jeunes sont considérés comme plus conscients des risques de l’IA. En voyant cela, BRIN recommande des mesures stratégiques telles que la fourniture de la formation à l’IA aux enseignants.