celiers violents chez les étudiants de Jakarta : une crise émotionnelle et un accès à des armes violentes

ARTA – Le phénomène de la violence chez les étudiants est redevenu en avant après un récent incident d’accusation d’étudiants dans l’ouest de Jakarta. Une adolescente de 16 ans a dû suivre des soins intensifs en raison d’une blessure au sabetan celurit au cou. L’agresseur est connu pour être toujours étudiant de différentes écoles impliquées dans une dispute dans un étal de la région de Palmerah.

, ce n'est pas la première fois, au cours des derniers mois, une série de bagarres et de duels entre adolescents ont eu lieu dans diverses régions de Jakarta - de Cengkareng, Pasar Minggu, à Jatinegara. La politique est presque similaire : l'agresseur est toujours assis à l’école, provoqué par des téléchargements sur les médias sociaux, puis a apporté des armes tranchantes pour « preuve de courage » devant son groupe.

, réuni par VOI à partir de diverses sources, le commissaire à l’Éducation de KPAI, Retno Listyarti, a montré qu’il existe plusieurs cycles répétés parmi les étudiants : allant de l’étranglement et de l’intimidation, allant de la formation d’un gang, allant jusqu’à l’action physique meurtrière.

ronyme : “Beaucoup d’adolescents ne sont pas dotés de la capacité à gérer les émotions et la pression sociale. Ils se sentent forts avec leur groupe, même s’ils sont piégés dans le modèle de violence hérité », a-t-il déclaré.

ina, la psychologue adolescente Anna Surti Ariani considère que les actions brutales à l’âge scolaire reflètent une crise d’identité et d’autocontrol.

« Ils sont à la recherche d’autonomisation et d’acceptation sociale. Quand les familles et les écoles ne peuvent pas devenir un lieu sûr, le groupe de violence devient une mauvaise fuite », a-t-il déclaré.

rides est un autre facteur qui exacerbe la situation. Lors de de nombreux raids, la police a trouvé celurit, machette et marteau de golf modifiés qui étaient facilement obtenus en ligne. La normalisation de l’utilisation d’armes tranchantes parmi les adolescents augmente le potentiel de blessures mortelles, même de décès dans chaque affrontement.

rénal. La police a confirmé qu’elle continuerait à effectuer des patrouilles et des raids ciblés dans les zones sujettes aux bagarres étudiantes. Le chef de la police du métro de Jakarta Ouest, Kombes M. Syah nuddi, a déclaré que les autorités coopèraient avec les bureaux de l’éducation et les écoles pour effectuer des précautions précoce.

« Nous demandons à l’école de signaler immédiatement s’il y a un potentiel de friction entre les élèves. Nous recherchons également la source des armes tranchantes utilisées dans chaque cas », a-t-il expliqué.

rons pour enfants, cependant, considèrent que l’application de la loi n’est pas suffisante. KPAI encourage la mise en œuvre d’une approche réparatrice par la reconciliation entre les écoles et la construction durable de caractère. Les programmes de conseil actifs, l’alphabétisation numérique et la surveillance des médias sociaux sont considérés comme nécessaires pour que les étudiants ne soient pas facilement traînées par les provocations en ligne.

d’autre part, les rôles de la famille et du gouvernement sont essentiels. Les parents sont invités à être plus sensibles au changement de comportement des enfants et à établir une communication ouverte à domicile. Les gouvernements locaux doivent renforcer la supervision intersectorielle — des services éducatifs, de la police aux communautés communautaires — pour prévenir les violences précoces.

al.com/Les écoles, les parents et l’environnement doivent être des écosystèmes de protection. Si nous agissons simplement sans construire, ce cycle de violence ne s’arrêtera jamais », a déclaré Retno Listyarti.

que disent les observateurs

1. cycle de violence: L’intimidation - recrutement de gangs - lutteKPAI trouve un modèle cycliste: l’intimidation dans les écoles se développe souvent en recrutement de groupe / événement, puis en une lutte qui peut s’intensifier avec des armes tranchantes.

2. Les médias sociaux et la provocation numérique accélèrent le conflitBeaucoup d’incidents sont déclenchés ou exacerbés par le contenu / la confrontation sur les médias sociaux (defis, téléchargements provocatifs, distribution de vidéos) afin que les émotions se réchauident rapidement et que les masses se réunissent. KPAI et la couverture locale souligne le rôle des médias sociaux.

3. Crisse d’identité et de réglementation émotionnelle des adolescentsPsihologues évaluent que certains adolescents souffrent d’une crise d’identité, d’un contrôle émotionnel immatré et de recherche d’acceptations par groupes — des facteurs qui les font vulnérables à la violence. Les facteurs environnementaux ( familles, écoles, groupes de pairs) augmentent les risques.

4. L’accès et la normalisation des armes tranchantes exacerbent les victimes : les cas qui causent des blessures graves / décès sont généralement impliqués dans des armes tranchantes, ce qui signifie qu’il y a des problèmes d’accès et de normalisation de l’utilisation d’équipements dangereux parmi les adolescents. (il y a plusieurs fois signalé dans les cas de bagarres).

5. L’approche punitive seule ne suffit pas - elle doit être mise en place pour souligner le développement, la réconciliation entre les écoles, et ne pas abroger immédiatement le droit à l’éducation parce qu’il peut nuire au droit d’apprentissage des enfants ; une approche doit être protectrice et correcte, et pas seulement une sanction qui brise l’accès à l’éducation.