rimoine d'accès à l'enseignement supérieur de Kian Sudite, le Fonds pour l'éducation a été suivi par d'autres programmes

rénité sur l’allocation du budget de l’éducation avec 20%, nous espérons améliorer immédiatement l’instruction en Indonésie. Il peut même poursuivre la retard avec d’autres pays, ou au moins en équivalent à d’autres nations. Ou l’espoir avec le capital de bonus démographique que nous avons une génération supérieure. Même avec le mandat UUD 45 et notre esprit de réforme, nous pouvons y parvenir.

mais la mise en œuvre réelle n’a pas encore été réalisée. L’allocation de 20% du budget n’a pas été réalisée. Jusqu’à présent, il y a des bureaux / institutions qui participent à la collecte de 20% du budget de l’éducation en bourse au nom de la fonction éducative.

sur la base de la décision MA 3/PUU-XXII/2024, stipule fermement que l’État doit être financé par l’éducation. De sorte que les fonds d’allocation à l’éducation de 20 pour cent ne sont pas financiers de manière flexible. La décision mk numéro 3 / PUU-XXII / qui stipule qu’il doit apprendre au minimum au niveau de l’éducation élémentaire (école primaire et collégique) doit se tenir sans frais, à la fois dans les écoles publiques et privées. Cette décision confirme le mandat de l’article 31 de la Constitution de 1945 et oblige l’État à financer pleinement l’éducation de base, ce qui a un impact sur l’exercice budgétaire de 20 pour cent du budget du budget de l’État.

mais l’allocation de 20% du budget de l’État pour 2025, le ministère du Commerce ne gère que, 15 pour cent soit une valeur de 705,8 billions de roupies, le reste est distribué à un certain nombre d’autres ministères, tels que le ministère des Finances, le ministère des Affaires religieuses est même utilisé pour le transfert régional en tant que fonds de village, pour les fonds de développement physique non physique et de 52 pour cent. D’autres éléments du ministère des institutions et jusqu’à 14 pour cent. Même utilisé pour dépenser des financements jusqu’à 17 pour cent.

d’exécution : l’enseignement supérieur devrait être la porte de la mobilité sociale et un moteur du développement de la nation. Ces dernières années, l’accès aux universités en Indonésie a été de plus en plus difficile. Les coûts de l’enseignement ont grimpé en hausse, le fardeau de l’UKT (monnaie d’exécution unique) piègera les étudiants, tandis que les bourses sont limitées et inégales. Ironiquement, l’État qui s’engage à assurer l’éducation fait en fait face à des limitations fiscales, de sorte que le financement de l’éducation n’est plus entièrement du côté du peuple.

Melchias Markus Mekeng, avec la mise en œuvre de l’allocation de 20% du budget de l’éducation non réalisée, doutes pour l’Indonésie de soutenir la génération d’or d’ici 2045. Si ce n’est pas immédiat. « Comment allons-nous faire face à l’or indonésien, s’il n’y a pas immédiatement de réparation », a déclaré Mekeng lors d’un dialogue sur An Sensor.

celiers : un rêve lointain

rénal. Pour de nombreuses familles, le collège semble désormais un luxe. Les données montrent que la moyenne UKT dans les universités publiques continue d’augmenter, même pour des voies régulières. Pendant ce temps, les universités privées facturent des coûts plus élevés sous prétexte d’amélioration de la qualité. En conséquence, les groupes communautaires moyennes et inférieures sont de plus en plus marginalisés.

est contraire aux idéaux de la constitution qui confirme le droit de chaque citoyen à un accès à une éducation. En fait, sur le terrain, l’accès à l’enseignement supérieur est maintenant plus déterminé par le contenu des portefeuilles, et non le potentiel et l’intelligence.

ar a du mal à financer

, en fait, le gouvernement a alloué 20% du budget de l’État à l’éducation. Cependant, ce grand nombre ne peut pas être automatiquement en mesure de répondre aux problèmes. Au milieu de la pression du déficit budgétaire et d’autres charges de subvention, l’État a du mal à élargir les parties pour les universités. En conséquence, le campus s’appuie principalement sur les revenus des étudiants.

en outre, une bourse Bidikmisi ou KIP Kuria qui devrait être un aide pour les étudiants pauvres est loin d’être suffisant. De nombreux étudiants potentiels doivent enterrer leurs rêves d’université parce qu’ils ne peuvent pas obtenir une aide de coût, même s’il est académiquement décent.

rénagement : renversé pour d'autres programmes?

d’évaluation de l’intégrité (SPI) menée par le KPK trouve toujours dans l’éducation 2024, l’abus de fonds d’hospitalisation. Une autre ironie apparaît au niveau de l’éducation primaire et secondaire. Le Fonds d’aide opérationnelle des écoles (BOS), qui devrait se concentrer sur l’alléissement des coûts de l’éducation des étudiants, est souvent absorbé à d’autres programmes qui traitent de « amélioration de la qualité de l’éducation ». Par exemple, les activités cérémoniales, les projets de formation, à des programmes plus politiques plutôt que de répondre réellement aux besoins des écoles.

lorsque les fonds d’éducation ne sont pas optimistes, la qualité de l’éducation élémentaire s’affaiblit. En fin de compte, l’écart s’intensifie lorsque les enfants des écoles pauvres ne peuvent pas concourir pour aller à l’université. En fait, cette condition est encore beaucoup d’écoles endommagées, de nombreuses écoles n’ont pas encore ou n’ont pas de toilettes, cette chaîne de problèmes n’a pas été améliorée souligne que la racine de la question de l’accès à l’enseignement supérieur n’est pas seulement le coût de l’UKT, mais aussi la mauvaise distribution des fonds d’éducation depuis les niveaux de base.

de réforme de l’allocation du budget de l’État afin d’assurer que les fonds d’éducation atteignent vraiment les écoles et les universités, et non par la bureaucratie ou les programmes cérémoniques. Examen de bourses – Élargissement de la portée du KIP Courses ou d’autres bourses afin que l’accès ne soit plus limité pour certains auditeurs.

contrôles stricts des fonds gérants devraient restaurer la fonction gérant aux besoins réels de l’école, tels que les salaires d’enseignants honoraires, les installations d’enseignement et les coûts opérationnels principaux.

P2G Advocacy, Iman Zanatul Heri, a critiqué en plus de l’utilisation appropriée d’allocations pour l’utilisation des fonds éducatifs, par exemple l’utilisation d’allocations pour la nourriture gratuite qui absorbe une grande partie du budget de l’État. De sorte que de nombreux programmes abandonnent l’allocation des fonds de patron pour améliorer les activités d’enseignement et d’apprentissage.

rénal « Le programme gratuit de programmes de nourriture ne devrait pas être pris du fonds du patron, car cela perturbera les programmes qui ont été alloués aux activités des fonds du patron », a déclaré Iman.

rame collaboratif, impliquant les universités, le monde des affaires et la société civile dans la création de programmes de financement conjoint, afin que les étudiants ne dépendent pas seulement de l’État.

rénal coûteux et inaccessible de l’enseignement supérieur ne sont pas seulement une question de coûts, mais aussi un reflet de l’échec du pays à gérer les fonds éducatifs de manière équitable et correcte à leurs objectifs. Tant que les budgets sont divulgués vers d’autres programmes, tandis que les étudiants sont obligés de payer cher, l’idéal de distinguer la vie de la nation ne sera qu’un slogan vide.