exclusif : Le secrétaire général de PGRI, Dudung Abdul Qodir, considère que l'éducation militaire a des côtés positifs

rimous et alphabétisé sur cette planète ont deux faces : le bon et le mauvais côté, y compris l’armée. Selon le secrétaire général du directeur général de l’Union enseignante de la République d’Indonésie (PB PGRI), Dudung Abdul Qodir, S.Pd., M.Pd., il existe des valeurs positives des habitudes militaires qui peuvent être appliquées dans le monde de l’éducation.

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Les problèmes d’enfants ou d’élèves biaisés sont préoccupés par diverses parties. L’une des personnalités qui ont l’idée de faire face aux étudiants ayant ces besoins spéciaux est le gouverneur de Java occidental, Dedi Mulyadi. Il a proposé que les enfants qui sont classés comme étudiants ayant des besoins spéciaux soient formés dans le barak militaire.

ilée. Bien qu’il soit émergé par le débat, Kang Dedi Mulyadi (KDM) semble rester à sa place. Un certain nombre d’étudiants de la région de Purwakarta, dans l’ouest de Java, qui sont classés comme ayant des besoins spéciaux ont ensuite suivi un programme d’éducation sur le caractère dans le barak militaire.

inaya Medan 1 Sthira Yudha, Artwali Medan 9, Purwakarta Regency, sous le nom de l’éducation des caractères, de la discipline et des beaux-État spéciale. Au total, 39 étudiants ont suivi le programme de première vague qui a duré 14 jours.

rénal après avoir terminé le programme, les étudiants sont en visite. Ils ont promis de ne pas répéter les actions négatives qu’ils avaient déjà faites, telles que les bagarres et les combattant les parents. Ils ont écrit ce discours sur un tableau d’affaire qui a ensuite été signé par chaque étudiant.

castique. Les enfants pleurant désolent leurs actions et promettent de ne pas le répéter. Les parents et les familles présents sont également déconnectés dans l’atmosphère émotionnelle.

dur Abdul Qodir, cette approche de l’éducation militaire contient une valeur positive si elle est faite correctement. « Cela s’est fait dans un barak militaire, mais pas comme un vrai barak militaire. Nous voulons résoudre le problème avec une pratique disciplinaire. Construire à temps, effectuer les tâches avec une responsabilité, une indépendance, une coopération, une honnêteté – tout est fait avec une approche appropriée pour les enfants, sans se priver de leurs droits », a déclaré Dudung lorsqu’il a été interviewé par Edy Suherli, Bambang Eros et Irfan Meidianto au bureau de VOI, Tanah Abang, dans le centre de Jakarta, le 26 mai 2025.

nous a surpris par l'idée du gouverneur de Java occidental, Dedi Mulyadi, qui a amené des enfants ayant des besoins spéciaux à éduquer en service militaire. Comment réagissez-vous à cela?

cott est un projet de loi sur le système national d'éducation et de la formation militaire. Il s'agit d'une question intéressante sur l'idée de Kang Dedi Mulyadi, gouverneur de Java occidental, qui a dirigé les étudiants ayant des besoins spéciaux dans l'armée. Avant de critiquer cette idée, examinons d'abord la loi sur le système national d'éducation.

rénal. Les fonctions éducatives existent en trois : premièrement, améliorer les compétences des apprenants en termes académiques. Deuxièmement, améliorer le potentiel des étudiants non académiques, à savoir leurs compétences de vie. Et troisièmement, développer le caractère des apprenants. Pour développer le caractère des apprenants, il faut un processus continu: habitué, formé et surveillé. De cette façon, de bonnes habitudes se forment chez l’élève.

aujourd'hui, nous sommes confrontés à des enfants qui ont des besoins comportementaux spéciaux. Presque dans chaque école, il doit y avoir des étudiants comme celui-ci, car leurs personnages ne répondent pas toujours aux attentes de l'école. Beaucoup les qualifient de « enfants voyous », mais je ne suis pas d'accord avec ce terme.

. Parce qu’ils nécessitent en fait une attention et un traitement spéciaux de la part des enseignants, des parents, de la communauté et de l’environnement. L’idée de Dedi Mulyadi est venue de son expérience dans le monde de l’éducation à Purwakarta. Il craignait que si ces enfants soient dirigés par une approche normale, les résultats ne seraient pas maximisés. Choisissez donc une approche disciplinaire grâce à une formation militaire immédiate dans le barak.

, nous, chez PGRI, y compris PGRI West Java, avons contribué à apporter cette idée à la communauté. Bien qu’il soit fait dans le cadre militaire, l’approche n’est pas aussi dure qu’un vrai barak militaire. L’objectif est de s’habituer à temps, de s’acquitter de leurs fonctions de manière responsable, de cultiver l’indépendance, la coopération et la vérité – tout est fait avec une approche qui ne se limite pas aux droits des enfants.

ritoire. Cela signifie-t-il que PGRI soutient l’idée de Dedi Mulyadi? Si les intentions et les buts sont bonnes, bien sûr nous le soutiendrons. Mais après cela, nous devons être évalués ensemble. Ne vous précipitez pas de vous rejeter sans argument. Je vois Kang Dedi offrir une solution.

par exemple, lorsqu’ils se sont séparés après le programme lors des barak militaires, de nombreux enfants pleuraient, ému et regrettaient leurs actes. Après cela, ils sont retournés à la maison. Cela pourrait être une leçon précieuse pour nous tous. Cela ne signifie pas que les écoles et les enseignants échouent, c’est précisément cela pratique les enseignements de Ki Hajar Dewantara: l’éducation est effectuée par les familles, les écoles et l’environnement. L’approche adoptée par Kang Dedi inclut l’éducation de l’environnement. Cependant, en fait, les procédures doivent être organisées et reorganisées afin de ne pas avoir d’impact négatif.

r a-t-il déjà été impliqué dans le PGRI ou interrogé avant l’annonce de cette politique par le gouverneur de Java occidental?

an, il s'agit d'un problème phénoménal dans l'ouest de Java. PGRI Central n'a pas été impliqué, mais PGRI Purwakarta a participé à des activités initiées par Kang Dedi Mulyadi.

ourkarta, je visite moi-même, et il y a quelque chose d’intéressant là-bas. Ils ont Christian Atikan, un lieu pour éduquer les enfants de manière holistique: du point de vue du savoir, de la compétence de vie à l’expression d’autodéfense. Cependant, il y a encore des enfants qui ont besoin d’une approche spéciale. Les enfants qui sont en attente bien sûr différentes de la façon de gérer des enfants audacieux et actifs. Donc, l’approche doit être différente.

Y a-t-il un impact psychologique à long terme que les enfants peuvent avoir si des modèles d’éducation militaires sont mis en œuvre?

J'ai vu qu'il y a plusieurs écoles qui coopèrent avec l'armée, comme le lycée Taruna Nusantara Magelang. À l'école, il existe une approche illégale militaire, même si elle n'est pas purement. En conséquence, de nombreux anciens ont reçu avec succès une académique militaire ou ont continué à une université célèbre.

si de l’armée il y a quelque chose de bon, pourquoi ne l’adopterons-nous pas? Mais bien sûr, tous les étudiants ne sont pas appropriés avec cette approche. Seuls certains cas peuvent être appliqués de cette façon. Les enseignants doivent comprendre l’état mental des étudiants, afin qu’en livrant les cours, ils puissent être à la bonne chose.

— Quelle approche pédagogique s’est avérée efficace pour traiter les étudiants ayant des comportements déviants ou des besoins spéciaux?

rénal. Il existe une théorie selon laquelle lorsque un enfant comporte un comportement déviant, il veut en fait attirer l’attention. Par conséquent, approchez-vous et accompagnez-le dans l’aimable et la chaleur. C’est un principe qui doit être respecté par tous les enseignants. Lorsque les enseignants sont capables de montrer de sympathie et d’empathie, un sentiment d’altruisme grandira chez l’enfant. Ce processus donne naissance à un « sentiment positif », comme dit Bobby DePorter.

rénagement entre le bon goût des enseignants et des élèves est appelé apprentissage et enseignement quantique. Les enseignants peuvent toucher le cœur des étudiants et vice versa, assurant ainsi une coopération amusante. C’est la clé d’un processus d’apprentissage efficace et significatif.

r a-t-il un programme ou une formation permettant aux enseignants de traiter les élèves ayant des antécédents ayant des besoins spéciaux?PGRI coopère avec le ministère coordinateur du Développement humain et de la Culture de la République d’Indonésie pour créer un projet de School pionnier du Mouvement de révolution mentale pendant l’époque du président Jokowi. Ce programme vise à construire des écoles qui sont intégrées, travaillent et travaillent ensemble.

rénis sont les premiers formés par les enseignants, sur la façon de présenter le développement de caractères intégrés, travaillant et passionné, et sur la façon de développer les valeurs du gotong royong. Ce programme est destiné à toute l’Indonésie, mais est mis en œuvre en ligne en raison de limitations budgétaires. Donc, ce n’est pas efficace. J’espère que l’année prochaine pourra être meilleure. PGRI formera également les enseignants, à la fois en ligne et hors ligne, pour améliorer leurs compétences. La protection des enseignants réside dans l’amélioration de ces compétences.

rm coopère-t-il avec le ministère de l’Éducation primaire et secondaire pour la formation des enseignants? J’espère que cette année sera réalisée. Le pays devrait être présent pour améliorer les compétences et le bien-être des enseignants. Je viens de revenir du Conférence Asie-Pacifique des enseignants à Bangkok. L’un des problèmes qui y soulèvent est : si une nation veut progresser, elle doit faire attention à la professionnalité, au bien-être et à la protection des enseignants. Ainsi, les enseignants peuvent contribuer au développement des ressources humaines.

be en soto en buste dans la ville Baru, c'est agréable de se sentir comme avantToute personne qui honorera les enseignantsUne vie saine, bénisse toujours.

. En octobre 2024, nous avons organisé un symposium pour inviter des experts de l’éducation nationale et internationale. Nous avons soulevé cette question auprès du gouvernement et des représentants du peuple. L’État doit être présent face aux anomalies mondiales, aux anomalies naturelles et aux anomalies saisonnières qui ont un impact sur l’éducation. S’il n’y a pas d’atténuation, nous serons déchirés.

ritoire. Apparemment, la PGRI encourage la loi sur la protection des enseignants. Cette protection n’est-elle pas réglementée par la loi sur le système national d’éducation? Actuellement, de nombreux enseignants sont criminalisés par leurs parents ou d’autres partis, même si ce que ce que font les enseignants est d’éduquer leurs enfants. Rappelez-vous, la Cour suprême a décidé que les enseignants ne peuvent pas être criminalisés.

, si un enfant signale une panne d’affaire d’enseignant, il sera à nouveau condamné par ses parents. Maintenant, c’est précisément l’enseignant qui alerte l’enfant qui est signalé aux autorités. Il existe une loi sur la protection de l’enfance, mais il n’y a pas de loi sur la protection des enseignants. Par conséquent, face à des problèmes juridiques, les enseignants perdent souvent. Par conséquent, il est nécessaire que la loi sur la protection des enseignants maintienne la tranquillité des enseignants dans l’exercice de leurs fonctions.

rénal. La loi Sisdiknas réglemente en fait la protection des enseignants, mais sa mise en œuvre est encore très faible. Les enseignants réservent le droit éducatif d’agir dans la discipline des enfants. Ainsi, les enseignants qui s’acquittent de leurs fonctions de discipline ne devraient pas être inculpés légalement.

rénal. Je suis d’accord sur le fait que les enfants doivent être protégés. Nous avons la Commission indonésienne pour la protection de l’enfance (KPAI), mais peut-être que l’éducation n’est pas terminée. Qu’il y ait les droits des enfants, les droits des parents et les droits des enseignants – ce bilan n’est pas encore réalisé par le public. Notre travail consiste à rendre compte au public qu’aucun enseignant ne veut blesser ses étudiants.

vues-tu donc, c'est ce qui est optimal pour donner une protection aux enseignants? Que nous ne prenions pas part à cette anomalie comportementaire de nos enfants ayant des besoins spéciaux. Aujourd'hui, les technologies de l'information sont très ouvertes et accessibles pour les enfants. Ensuite, les installations et les infrastructures de l'école sont encore incomplètes : il n'y a pas de terrain, il n'y a pas de problèmes, il n'y a pas de bibliothèques incomplètes, les toilettes ne conviennent pas, etc. Tous doivent être impliqués — les parents avec leurs modèles parentels, la société avec leur éducation — tous doivent jouer un rôle.

vous voyez un changement du fardeau de responsabilité des parents aux établissements d’éducation dans l’éducation des enfants, en particulier les enfants qui sont considérés comme « problématiques »? L’école a en effet un fardeau lourd et sacré dans l’éducation des enfants, même au milieu de toutes les limitations. Les enseignants font déjà des efforts pour améliorer les compétences académiques et non académiques des étudiants. L’investissement du caractère est effectué tous les jours par le biais d’habitudes. Cependant, si à la maison, il manque de supervision, la communauté manque de surveillance, et la technologie ne soutient moins, alors les devoirs scolaires deviennent très lourds - surtout s’ils sont associés à la vision indonésienne or 2045.

Ainsi, formellement, éduquer les enfants est un devoir scolaire, mais en fait, c’est le devoir de toutes les parties.

Ainsi, en ce qui concerne les enfants ayant des besoins spéciaux amenés à l’armée, n’est-ce pas un échec de l’éducation scolaire dans l’éducation des enfants? À mon avis, ce n’est pas un échec scolaire. Dans une bonne théorie d’évaluation, connue pour une courbe normale – il y en a de bonnes, modérées et de ne pas comprendre. Dans le développement du caractère, il y a toujours des enfants qui ont une attitude moins louable.

Dedi Mulyadi a proposé une solution pour discipliner les enfants ayant des besoins spéciaux afin que leurs personnages puissent changer pour une meilleure direction. Donc, tout ce qui vient de l’armée n’est pas cruel. Ils utilisent des sentiments d’esprit mécaniques - bien que tous ne soient pas idéaux - mais dans certains modèles, il y a des côtés positifs.

Dedi Mulyadi doit être évalué sans tenir compte des droits de l’enfant. J’en apprécie parce qu’il s’agit d’une forme de percée dans l’éducation des enfants: se réveiller le matin, les prières ensemble, les apprendre ensemble, yel-yel – tout se fait régulièrement. Donc, il n’est pas étonnant qu’après avoir terminé ses études en barak militaire, ils se sentent excités.

, s’il est évalué, est-il possible d’être doublé pour d’autres régions? Après avoir subi des études académiques approfondies, un tel programme peut être appliqué dans d’autres régions. Bien sûr, chaque région peut être modifiée en fonction de sa charge locale et de sa diversité respective - mais toujours de la façon dont l’Indonésie est basée sur Pancasila. Toutes les parties concernées doivent être impliquées, et le mécanisme de mise en œuvre doit être préparé correctement. Ainsi, le modèle d’éducation pour les enfants ayant des besoins spéciaux peut être parfait pour objectif, et Java occidental peut être un exemple pour éduquer ces enfants.

rénité. Les chefs d’écoles et les enseignants et les parents doivent faire des déclarations d’intimidation zéro. Les enseignants doivent appliquer de la sympathie, de l’empathie et de l’altruisme auprès des enfants, afin de créer une atmosphère pleine de bon sentiment. Les enseignants doivent également s’engager à ne pas commettre de violence sous aucune forme contre les enfants. Parce que les enseignants professionnels ne blesseront pas leurs étudiants physiquement et psychologiquement.

ma Gandhi nous pouvons mettre en œuvre dans l’éducation des enfants. Gandhi a dit que dit de bons mots vont développer la confiance ; donc les enseignants doivent dire de bons mots. Rendre correctement créera la paix. Et selon Gandhi, toute personne qui est amicale dans le donnaire réalisera l’amour et l’amour. C’est ce que nous devons inciner pour protéger et développer le caractère des enfants.

an Dewantara dans l’éducation? Oui, le concept d’Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madyo Mangun Karso, Tut Wuri Handayani. C’est-à-dire que l’enseignant doit être en mesure de s’agir selon sa position – devant donner des modèles, en construisant l’esprit, et derrière donner un encouragement.

rénal. Le professeur doit être en mesure de donner des concepts, d’être des modèles et de fournir une assistance complète aux enfants. Cela inclut la formation à la honnêteté, à l’indépendance et à l’ouverture.

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, au milieu de son activité en tant qu’éducateur et en tant que secrétaire général du PB de PGRI, Dudung Abdul Qodir, S.Pd., M.Pd., dispose toujours du temps de faire de l’exercice et de partager l’attention sur sa famille bien-aimée. Le temps est étroit, mais il essaie de faire fonctionner tous les aspects de sa vie.

Dudung, la famille est la principale chose. « La famille est l’essentiel pour moi. Mes enfants doivent réussir dans leur carrière, leur éducation doit aussi être numéro un », a-t-il déclaré.

rénal en tant que secrétaire général de l’organisation d’enseignants la plus grande et la plus ancienne d’Indonésie, il était très conscient de l’importance de son rôle. « Les activités à PGRI sont extraordinairement occupées. Comment défendre les enseignants, servir les intérêts de l’organisation – allant des administrateurs centraux, des provinces aux succursales. Si je ne suis pas en bonne santé, cela peut troubler l’organisation », a-t-il déclaré.

, en marge de l’occupation dense, il s’est pris du temps de faire de l’exercice. « Avec une occupation aussi élevée, je dois prendre du temps de faire de l’exercice. Habituellement, je marche le matin ou cours de petites êtres faibles. Quant à d’autres sports tels que le badminton, ce n’est plus fort. L’important est de bouger et de transpirer », a déclaré Dudung, qui marche souvent et courte dans les zones rurales et les zones suburiennes.

ina, en tant qu’éducatrice, elle a enseigné à l’importance de l’amour de la lecture à ses enfants. « J’habitue régulièrement à acheter des livres pour les enfants. Lettre est importante, car cela peut nous rendre connaissants que ceux qui ne savaient pas auparavant », a-t-il déclaré.

Dudung Abdul Qodir a admis qu’il y a une habitude qui pour certaines personnes qui s’occupent de la santé peut être considérée comme mauvaise: leur préférence est de chasser des durian avec leurs collègues lors de la réunions.

« Honnêtement, j’avoue que c’est une mauvaise habitude. Mais c’est aussi un encouragement. Si vous vous rassembliez, la fin doit être chasse à un durian », a-t-il dit, disant.

rons, ce n'est pas seulement à Jakarta et dans les environs. Cette chasse à fruits typique avec son goût et son odeur est même effectuée à l'extérieur de la ville.

al.com. « J’ai souvent été invité par des amis à chasser durian jusqu’à Rangkasbitung, Banten. C’est loin, même s’il y a aussi beaucoup de vendeurs de durian près du TMP Kalibata », a déclaré Dudung, qui peut manger du durian s’il n’est pas rappelé.

alors pourquoi est-ce que nous devons aller loin à chasser le durian? « Nous devons en effet ressentir une atmosphère différente, pas seulement ça. Parfois à la zone de Kuningan qui est assez froid, d’autres à Rangkasbitung. Pour moi, cela peut également être un indicateur de santé. Si je peux encore faire ces choses, cela signifie que je suis toujours en bonne santé », a déclaré Dudung, qui se souvient toujours du message du médecin: vous pouvez manger quoi que ce soit, tant que ce n’est pas trop.

in Dudung, en tant que secrétaire général de PB PGRI, s’est engagé à lutter pour le sort des enseignants à travers l’Indonésie, en particulier ceux qui sont membres de PGRI. « Honnêtement, je ne peux pas dormir correctement si j’entends ou connais qu’il y a des enseignants dont les salaires sont encore inférieurs aux normes. Je ferai tout de mon mieux pour se battre pour cela », a déclaré Jatibening Baru V, chef du SDN.

al sur la base du budget du ministère des Affaires religieuses. Par conséquent, le budget du ministère des Affaires religieuses doit être encouragé afin que le bien-être des enseignants puisse être mis en ligne avec les enseignants qui sont en dessous de la norme. En effet, il y a encore ceux qui sont en dessous de la norme, en particulier ceux qui sont sous le auspices du ministère des Affaires religieuses. Par conséquent, le budget du ministère des Affaires religieuses doit être encouragé afin que le bien-être des enseignants puisse être en ligne avec les enseignants sous le ministère de l’Éducation élémentaire et secondaire », a déclaré le professeur bani Saleh, Bekasi, Java occidental.

prononçait sans cesse de prier pour que ma vie soit protégée et bénédiction. « J’ai toujours prié pour que ma vie soit saine, pour qu’elle soit bénédie et soit bénéfique pour beaucoup de gens – en particulier pour les enseignants qui habitent dans les organisations où je servie », a déclaré Dudung, qui est actuellement en train de suivre le programme S3 pour l’éducation des langues à l’Université Muhammadiyah de Jakarta.

dur Abdul Qodir a plaidé pour défendre et défendre l’enseignant : « Ce qui m’encourage est le hajj que j’ transmets souvent à diverses occasions: celui qui honorera l’enseignant, sa vie est saine, bénisse toujours. Honnêtement, c’est ce qui me rend jamais fatigué de défendre l’enseignant. Je suis sûr que ma vie sera saine et pleine de bénédictions », a-t-il déclaré.

"Bertemunya rasa baik antara guru dan murid, itulah yang disebut Quantum Learning and Teaching. Guru bisa menggetarkan hati murid dan sebaliknya, sehingga terjadi kerja sama yang asyik antara keduanya. Inilah kunci dari proses pembelajaran yang baik,"

Dudung Abdul Qodir

"Bertemunya rasa baik antara guru dan murid, itulah yang disebut Quantum Learning and Teaching. Guru bisa menggetarkan hati murid dan sebaliknya, sehingga terjadi kerja sama yang asyik antara keduanya. Inilah kunci dari proses pembelajaran yang baik,"

Dudung Abdul Qodir

al, il y a un bon goût entre les enseignants et les élèves, c’est ce qu’on appelle l’apprentissage et l’enseignement quantique. Les enseignants peuvent drainer le cœur des étudiants et vice versa, de sorte qu’il y a une coopération animée entre les deux. C’est la clé d’un bon processus d’apprentissage. »