Les lycéens ne peuvent pas numérer les bases virales, la direction de la RPD encourage la réforme de l’éducation

JAKARTA - Le vice-président de la Chambre des représentants, Cucun Ahmad Syamsurijal, a souligné la vidéo virale sur les médias sociaux concernant les étudiants du collège-sma qui ne peuvent pas répondre aux questions de comptage en mathématiques de base, à la fois en multiplication et en division.

Cucun encourage le gouvernement à prendre immédiatement des mesures stratégiques pour améliorer la qualité des ressources humaines (RH) afin que la jeune génération indonésienne puisse être plus compétitive.

« Toujours nos enfants qui manquent d’alphabétisation sont assez inquiétants, car l’alphabétisation détermine la qualité de nos ressources humaines. Si la jeune génération a encore une faible littératie, nous craignons qu’elles ne soient plus difficiles à rivaliser au milieu des défis de cette époque si rapide », a déclaré Cucun aux journalistes, samedi 16 novembre.

En plus des calculs de base, il était également devenu viral sur les médias sociaux qui montrait que 29 étudiants du premier cycle ne pouvaient pas lire. La vidéo serait un élève du secondaire de l’État 1 Mangunjaya, Pangandaran Regency, Java occidental.

Bien que les vidéos ne puissent pas être généralisées, Cucun a vu que le système éducatif indonésien devait être amélioré. Il a également encouragé le gouvernement à faire une évaluation.

« Il est vrai que les événements sur les réseaux sociaux ne peuvent pas être utilisés comme référence. Je suis sûr que beaucoup de nos enfants sont intelligents et ont de bonnes compétences académiques, mais nous ne pouvons pas non plus ignorer ce phénomène », a déclaré Cucun.

Cucun a également mentionné diverses études qui montraient un manque de capacités d’émotion des enfants indonésiens. Par exemple, sur la base de l’enquête indonésienne sur la vie familiale ou de l’enquête indonésienne sur la vie familiale (IFLS) qui montre une faible probabilité que les élèves d’âge scolaire connaissent les matériaux de calcul de base.

Sur la base des tests IFLS, on sait que l’augmentation du niveau d’éducation n’augmente pas considérablement les compétences littéraires. Cela peut être vu par le test IFLS qui a montré que les enfants de première année obtenaient un score de 26,5%, et les enfants de 12e année obtenaient un score de 38,7%.

C’est-à-dire, a déclaré Cucun, bien que l’élève prenne ses cours, l’amélioration des capacités des étudiants entre les un et les autres n’a pas eu d’augmentation significative.

« De nombreuses études suggèrent qu’il y a encore une faible alphabétisation des enfants d’âge scolaire, ce qui peut être causé par divers facteurs, dont l’un est l’écart en qualité de nos services éducatifs entre les grandes villes et dans les régions », a déclaré Cucun.

Cucun a déclaré que la faible littératie des enfants indonésiens est également soutenue par les données de l’UNESCO selon lesquelles l’intérêt à lire du peuple est très faible. Selon un rapport de l’UNESCO, seulement 1 personne sur 1 000 en Indonésie est disposée à lire. Le classement mondial de la nation la plus littéraire de la recherche par CCSU indiquait également que l’Indonésie se classerait au 60e rang des 61 pays pour intérêt à lire.

Cucun dit que l’intérêt à lire est un facteur qui peut améliorer l’alphabétisation des enfants.

« Parce que les livres sont la fenêtre du monde. L’existence de données de recherche est donc une indication sérieuse qu’il y a quelque chose de manqué dans notre système d’éducation. Et cela doit être amélioré parce que nous avons un objectif de réaliser l’Indonésie en or 2045 », a déclaré le législateur de Java Occidental II.

Cucun a rappelé que les ressources humaines supérieures sont une condition pour la réalisation de la vision de l’or indonésien qui peut rivaliser sur la scène mondiale. Pour créer une génération supérieure, a-t-il dit, l’aspect de l’éducation est l’un des principaux facteurs.

« Nous ne pouvons pas non plus fermer les yeux sur le fait que tous nos enfants n’ont pas les mêmes chances d’accéder à un enseignement supérieur qui peut améliorer leur qualité dans le monde du travail », a conclu Cucun.