Le dilemme des licenciements d'enseignants et la crise de pénurie d'enseignants en Indonésie

Le licenciement de centaines d’enseignants honoraires à Jakarta est un drame tragique répétant dans le monde de l’éducation indonésienne. Chaque fois que cette question soulève, la douleur et l’incertitude des enseignants honoraires sont à nouveau sous les projecteurs. Ce sont des héros sans signe de service qui se battent à l’avant-garde de l’éducation, mais leur sort est souvent marginalisé par des politiques impartiales. Imaginez d’être un enseignant honoraire. Le salaire reçu n’est pas comparé à la fatigue donnée. Selon l’enquête. Selon l’enquête. menée par le Research Institute for Demographic and Poority Studies (IDEAS) et le GREAT Edunesia Dompet Dhuafa en mai 2024 contre 403 enseignants dans 25 provinces d’Indonésie, 74% des répondants ont des salaires inférieurs à 2 millions de roupies et d’autres inférieurs à 500 000 roupies. Cela signifie que leurs salaires sont inférieurs au salaire minimum des régences de ville (UMK) 2024. VOI a passé en revue l’existence de la vie des enseignants honoraires qui devraient survivre avec de faibles salaires, mais donnent toujours des salaires. dévouement plein à l’avenir de la jeune génération. Les enseignants honoraires étaient à l’origine présent comme une solution temporaire pour couvrir le manque persistant d’enseignants. Avec le nombre croissant d’étudiants et les besoins d’éducation de plus en plus complexes, le gouvernement a du mal à répondre aux besoins des enseignants par le biais de la voie PNS uniquement. Par conséquent, les enseignants honoraires sont employés pour s’assurer que le processus d’enseignement et d’apprentissage continuent. Cependant, au fil du temps, leur statut reste honoraire sans clarté sur l’avenir et leur bien-être. Le licenciement n’est pas seulement un chiffre sur le papier. Derrière chaque licenciement, il y a une triste histoire d’un professeur qui perd ses revenus, d’un enfant qui perd son meilleur professeur. L’article sur Kompas raconte comment un enseignant honoré de Jakarta a été contraint d’être licencié unilatéralement en raison d’un problème dans les données de base de l’éducation (dépicerie). Cette politique de « nettoyage » nuit non seulement aux enseignants, mais nuit également à la qualité de l’éducation dans les écoles. Selon le Bureau de l’éducation DKI Jakarta, ce licenciement est le résultat des conclusions de l’Agence d’audit (BPK) qui montraient des divergences entre les données apotiques et les conditions réelles sur le terrain. Certains enseignants honoraires ne sont pas soupçonnés d’avoir les qualifications appropriées, tandis que d’autres sont considérés comme inutiles en raison de réductions budgétaires et d’efficacité. Cependant, ces raisons sont souvent impréhensibles et causent de l’incertitude pour les enseignants touchés. Le président de la Chambre des représentants, Puan Maharani, a regretté le licenciement. et encourager le gouvernement à fournir des solutions équitables. Ce licenciement de masse montre à quel point notre système éducatif devrait se battre pour le bien-être de ses éducateurs. L’Indonésie devrait manquer 1,3 million d’enseignants d’ici 2024, selon le ministère de l’Éducation. Cependant, nous licencions toujours des enseignants honoraires.

La solution nécessaire n’est pas un congédiement de masse, mais une meilleure restructuration et gestion. La politique du bureau de l’éducation de Jakarta n’est pas un congédiement, mais une réarrangement. Cependant, quel type d’arrangement nous avons besoin? Nous avons besoin d’une politique plus faveur du bien-être des enseignants, leur offrant une sécurité professionnelle raisonnable et un récompense. Au milieu de toute cette incertitude, il y a l’espoir que le gouvernement prendra des mesures concrètes pour améliorer notre système d’éducation. Bien qu’être enseignant honoré soit un choix défiant, beaucoup le fassent pour l’amour de cette profession. Nous devons nous assurer que leur amour ne soit pas coincé de la main. Le congédiement d’enseignants honoraires est une image du système de gouvernance éducative en Indonésie. Nous avons besoin d’une solution globale et équitable pour sur ce problème. L’éducation doit se concentrer sur le bien-le bien-à l’ense