Le Manque De Rôle Parental Est La Raison De La Violence Dans L’éducation

JAKARTA - Le cas de la violence dans le monde de l’éducation se reproduise. Maintenant, trois lycéens se sont engchés sur un professeur jusqu’à ce qu’ils soient battus.

Ils sont des élèves de la classe XII l’un des SMAN dans le sous-district de West Fatuleu, Kupang Regency, East Nusa Tenggara (NTT), avec les initiales CY, YC, et OB.

Pekara qui a eu lieu le mardi 3 Mars, a commencé lorsque l’enseignant avec les initiales YF est devenu le superviseur de l’examen. Avant de commencer l’examen, il a vérifié la liste des participants. Cependant, il y a un étudiant qui ne l’a pas rempli. Puis, l’enseignant a également interrogé tous les élèves devant la classe.

Cependant, pas un seul étudiant n’a répondu. Ensuite, un étudiant a déclaré que toutes les listes de présence auraient dû être remplies. Offensé par l’attitude de l’élève, YF s’est alors approché de lui.

En tant qu’enseignant, YF donne des conseils. C’est juste qu’il a été répondu par un autre étudiant. Alors, il s’est immédiatement approché de lui et s’est accroché à la tête de l’étudiant.

Sans se décourager, l’étudiant a riposté en frappant YF jusqu’à ce qu’il tombe. En fait, deux autres élèves ont marché sur l’enseignant.

À la suite de la persécution, YF a subi de graves blessures, à l’arrière de la tête, du dos, des mains et des épaules. Il a dû subir des soins intensifs. Plus tard, l’affaire a été signalée à la police

Sur la base du rapport, les trois étudiants ont été sécurisés et pris au piège par l’article 170 du Code pénal sur les agressions sexuelles. Toutefois, la police a d’abord présenté le système de justice pénale des enfants dans le traitement de l’affaire au motif qu’ils ont encore 17 ans et qu’ils ont un avenir.

Avec la réapparition de la violence qui a terni le monde de l’éducation, a déclaré satriwan Salim, secrétaire général adjoint de la Fédération des syndicats d’enseignants d’Indonésie (FSGI), trois facteurs principaux l’affectent. Premièrement, sur le manque de participation des parents à l’éducation des enfants. Deuxièmement, il s’agit de l’utilisation de gadgets ou de smartphones, et troisièmement de la question de la réglementation.

Faute de rôles parentaux, a-t-il dit, la supervision des élèves est actuellement entièrement confiée à l’école. En fait, l’interaction des enseignants ou la supervision ne dure que quelques heures.

Les parents devraient jouer un rôle dans la surveillance des enfants. Ainsi, la croissance et l’éducation peuvent être bien surveillées.

« Les parents devraient être actifs dans l’éducation, toute information directement en place. La participation des parents à cette école doit être beaucoup. Ne pas être remis complètement à l’école », a déclaré Satriwan à VOI le jeudi 5 Mars.

Ensuite, le deuxième facteur est la question de la supervision dans l’utilisation des gadgets. Les éléments violents qui sont souvent illustrés ou pratiqués par les étudiants proviennent principalement de jeux qui sont sur leurs smartphones.

Les écoles ont déjà limité l’utilisation de gadgets. Cependant, en dehors de l’école, le rôle des parents qui doivent superviser leurs enfants.

« Les deux contrôle du parent, classique, mais ignoré. Surveillance à l’aide de gadgets. À mon avis, la violence est l’influence d’Internet ou des jeux. Accro aux jeux violents. C’est très important. L’école est très restrictive. Mais l’interaction avec les parents avec les enfants fait défaut. Ainsi, l’enfant devient agressif », a déclaré Satriwan.

Enfin, sur la réglementation. Le gouvernement a lancé une révolution mentale pour construire de meilleures ressources humaines. Cependant, la mise en œuvre de l’école comme fer de lance, rendant la jeune génération plus développée est encore très minime.

Il y a encore beaucoup d’écoles qui semblent l’ignorer. Toutefois, lorsqu’ils sont sous les feux des projecteurs, ils sont en lice pour mettre en œuvre les règlements établis par le ministère de l’Éducation et de la Culture (Mendikbud). Ainsi, les résultats obtenus ne semblaient pas non plus répondre aux attentes.

« Je vois que la mise en œuvre de l’école fait très défaut et quand il ya beaucoup de nouveaux cas bondés. La révolution mentale a échoué, maintenant elle va se concentrer sur le développement des ressources humaines, mais elle est inversement proportionnelle en raison du manque de mise en œuvre de l’école », a-t-il dit.