جاكرتا - يعتقد الباحثون في الوكالة الوطنية للبحوث والابتكار (BRIN) ، أنججي أفيانشيا ، أن قدرة الطلاب على محو الأمية في المدارس الثانوية / الثانوية المتوسطة هي أقل من الطلاب في المدارس الابتدائية والثانوية.
وتشير النتائج التي توصلت إليها وزارة التعليم الأساسي والثانوي (Kemendikdasmen) إلى وجود مشكلة أساسية في بناء القدرة على القراءة منذ المراحل الأولى.
ووفقا له، فإن هذا الانخفاض مرتبط ارتباطا وثيقا بقوة الأساس الذي بنيت عليه محو الأمية تدريجيا.
ونتيجة لذلك، عندما يواجه الطلاب مواد قراءة أكثر تعقيدا في المرحلة الثانوية، يجدون صعوبة في فهم مضمون النص بأكمله.
وقال: "في المرحلة الثانوية ، يصبح النص أطول وأكثر تعقيدا. إذا لم تكن الأسس قوية ، فسوف يواجه الطلاب صعوبة في متابعته".
وأوضح أنجي أن القدرة على محو الأمية لا تتأثر فقط باهتمامات القراءة، ولكن أيضا بجميع العوامل الأخرى مثل دعم الأسرة، والبيئة المدرسية، وتوافر المواد المناسبة والملائمة للقراءة.
وقال إنه يرى أن العديد من الطلاب لم يعتادوا على قراءة النصوص الطويلة بعمق منذ البداية.
وقد تفاقمت هذه الحالة بسبب محدودية الوصول إلى المواد التعليمية عالية الجودة، سواء في المنزل أو في المدرسة.
من ناحية أخرى ، يلعب تغيير أنماط استهلاك المعلومات أيضا دورا. ويعتقد أن الهيمنة الثقافية للشاشة والمحتوى المسموع القصير يؤثران على قدرة الطلاب على التركيز على قراءة النصوص الطويلة.
"الاطفال الآن يتعرضون بشكل متزايد للمحتوى القصير. هذا يجعلهم أقل اعتياداً على قراءة النصوص الطويلة وتحتاج إلى تركيز عال".
لذلك ، أكدت أنغي على أهمية التعود على القراءة التي يتم تنفيذها بشكل متسق وتدريجي منذ سن مبكرة. كما شجعت على تطبيق أساليب التعلم مثل القراءة الحوارية ، والتي لا تركز فقط على نشاط القراءة ، ولكن أيضا على المناقشة لتعميق الفهم.
بالإضافة إلى ذلك ، هناك حاجة إلى تدخلات أقوى من الحكومة لتحسين جودة محو الأمية. بدءا من توفير الكتب بأسعار معقولة ، وتعزيز المكتبات المدرسية والقرية ، إلى ترويج مناقشة محو الأمية في بيئة التعليم.
وأضاف أنغجي أن الجهود المبذولة لتحسين المستوى الثانوي يجب أن تكون أكثر كثافة، خاصة في المدارس ذات الإنجاز المنخفض في محو الأمية.
في الواقع ، يمكن تشجيع الطلاب على العودة إلى قراءة النصوص الأسهل كخطوة أولى.
وأكد أيضا أن النتائج التي توصلت إليها وزارة التعليم والرياضة هي تحذير من أنه بدون أساس قوي، فإن قدرة الطلاب على القراءة والكتابة معرضة للخطر من عدم تطويرها على النحو الأمثل في مستويات التعليم العالي.
في حين أن محو الأمية هي مفتاح بناء القدرة على التفكير النقدي والاستعداد لمواجهة التحديات المستقبلية.
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
