تمكين جيل الشباب من خلال التفكير النقدي للاحتفال باليوم الوطني للطفل

الصورة: خاص

جاكرتا - الأطفال هم نعمة قيمة للآباء والأمهات ، وكذلك للأمة. عندما نبني الأمة لمواجهة التحديات المستقبلية ، فإن أكبر استثمار يمكننا القيام به هو ضمان أن يكون لدى الأطفال المهارات والشجاعة والتعاطف للنهوض بالبلاد.

لطالما أولت إندونيسيا اهتماما خاصا لتنمية جيل الشباب. هذا العام ، سيتم الاحتفال باليوم الوطني للطفل (HAN) في 23 يوليو 2024. حددت وزارة تمكين المرأة وحماية الطفل (PPPA) ست نقاط رئيسية للاحتفال ب HAN لهذا العام تحت شعار: "التحرك معا ، ومواصلة حرية التعلم".

كانت الموضوعات الفرعية الستة المختارة هي: صوت الأطفال لبناء الأمة. الأطفال الذكيون الذين لديهم إنترنت صحي. بانكاسيلا في قلب الأطفال الإندونيسيين. طفل الطيار وصاحب الشكوى. الأطفال المستقلون من العنف. زواج الأطفال. الأطفال العاملون ، والتقزم ؛ والوالدين الرقمي.

هناك العديد من المجالات المهمة جدا في تنمية الطفل. وفي هذه الحالة، يجب الإشادة بالحكومة على الاعتراف بأن تنمية الطفل يجب أن تشمل العلم وضمان نموها في بيئة آمنة ومأمونة لضمان تطورها لتصبح أفرادا ذوي بصيرة واسعة.

اتخذت إندونيسيا خطوات كبيرة في تحسين جودة التعليم. واستنادا إلى القانون، يجب على الحكومة أن تخصص 20٪ من ميزانيتها السنوية لقطاع التعليم مما أدى إلى زيادة ملحوظة في توفير وصول أكبر لملايين الأطفال الإندونيسيين إلى التعليم.

على مدى السنوات القليلة الماضية، تحول تركيز المدارس العامة والخاصة من الكمية إلى النوعية. وفي المناطق الحضرية، يصل إلى 84 في المائة من الأطفال في سن المدرسة الابتدائية، بينما في المناطق الريفية، يصل عدد الأطفال في سن المدرسة الابتدائية إلى 85 في المائة. والأهم من ذلك، لا توجد فجوة بين الجنسين كبيرا بين المناطق الحضرية والريفية.

ونتيجة لذلك، بلغ معدل محو الأمية في البلاد 99.76 في المائة. هذا الرقم هو إنجاز مثير للإعجاب ويستحق الاحتفال به ، على الرغم من أن المعلمين والحكومة يضمنون أن شبابنا مستعدون بشكل أفضل لمواجهة ما سيحدث في المستقبل.

وتتمثل التحديات في المستقبل في تحسين نوعية التعليم وإنتاج أطفال قادرين على التفكير النقدي من أجل أن يصبحوا أعضاء في مجتمع منتج لكسب الدخل اللائق. في القرن 21st ، مع ظهور الذكاء الاصطناعي ، يعتبر التفكير الإبداعي الآن السمة الأكثر أهمية للأفراد والطلاب.

ومع ذلك ، ما هو الفكر الإبداعي بالضبط ولماذا يصبح مهما؟ التفكير الإبداعي هو القدرة على طرح أفكار جديدة ومبتكرة. هذه مهارات قيمة يمكن أن تفيد الطلاب في جميع جوانب تعليمهم ، من حل المشكلات إلى التواصل. خارج مهارات مثل الرياضيات والقراءة والكتابة ، يسمح التفكير الإبداعي للطلاب بالتفكير خارج الصندوق وربط النقاط.

هذا هو المكان الذي تكافح فيه إندونيسيا وتصلح أوجه القصور. في عام 2022 ، عندما تواجه جميع البلدان تأثير جائحة Covid-19 المستمرة ، خضع ما يقرب من 700،000 طالب من 81 دولة عضوا وشركاء اقتصاديين في منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي (OECD) لامتحان منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي (PISA). لأول مرة ، يقاس PISA مهارات التفكير الإبداعي للطلاب الذين يبلغون من العمر 15 عاما ، ويقيمون قدرتهم على المشاركة بشكل منتج في إنتاج وتقييم وتحسين الأفكار.

من المهم ملاحظة أن التميز الأكاديمي ليس شرطا أساسيا للتميز في التفكير الإبداعي. في حين أن حوالي نصف الطلاب الذين لديهم أعلى مستوى من التفكير الإبداعي يحصلون أيضا على درجة جيدة في الرياضيات ، فإن العديد من الطلاب الذين لا يحصلون على درجة جيدة في الرياضيات يحصلون على درجة جيدة في التفكير الإبداعي. ومع ذلك، هناك عدد قليل جدا من الطلاب الضعفاء في الرياضيات الذين يتفوقون في التفكير الإبداعي.

في قائمة أداء التفكير الإبداعي لمنظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي والتنمية، حصلت سنغافورة على أعلى درجة بمتوسط درجة 41. كوريا وكندا وأستراليا ونيوزيلندا مدرجة في أعلى 5 دول في القائمة.

ماذا عن إندونيسيا؟ وتحتل البلاد المرتبة 6 من أدنى مستوياتها بنتيجة 19. فقط الفلبين هي من بين دول رابطة أمم جنوب شرق آسيا التي تحت إندونيسيا. لذلك ، فإن السؤال للمعلمين في إندونيسيا هو كيف يمكنهم إيقاظ التفكير الإبداعي في الطلاب وتحفيز الأطفال على التعلم؟

هل يمكن تدريس التفكير الإبداعي في المدارس وكيف ينبغي تدريس هذا التفكير؟

تكمن الإجابة في التغيير في كيفية تعليم الأطفال. عندما ننظر إلى مستقبل إندونيسيا والهدف الوطني لتصبح دولة متقدمة بحلول عام 2045 ، كيف ستحدد كيفية تعليم الأطفال اليوم ما إذا كانت إندونيسيا قادرة على تحقيق هذا الهدف. لأنه يتم تلقين المزيد والمزيد من العمل ، بحيث يكون الإبداع مطلوبا بشكل متزايد.

"إن معدل التغيير الثقافي أسرع من أي وقت مضى" ، وفقا ليان غابورا ، الأستاذ المشارك في علم النفس والدراسات الإبداعية في جامعة كولومبيا البريطانية. عندما نتنقل في البيئة المعقدة والتغيرات الاجتماعية والاقتصادية في القرن 21st ، من الضروري للطلاب أن يصبحوا مبتكرين وريادة أعمال ويستخدمون التفكير النقدي على الهدف.

وقد ارتفعت إندونيسيا مستويات عالية من حيث توفير التعليم الأساسي لشبابها. الخطوة التالية هي تطوير أفكارهم من خلال ليس فقط ملئهم بالحقائق ، ولكن أيضا تعليمهم كيفية التفكير.

ولتحقيق ذلك، يشارك قطاع التعليم بأكمله. ويجب على الحكومة والمدارس العامة والمدارس الخاصة العمل معا.

=====

المؤلف هو جاسبل صديهو ، المؤسس ورئيس مجلس إدارة SIS ومجموعة الإلهام للمدارس.