جاكرتا أثار فقدان عبارة "مدرسة" في مشروع قانون نظام التعليم الوطني (RUU Sisdiknas) انتقادات من مختلف الأحزاب. على وجه الخصوص ، جمهورية كوريا الشعبية الديمقراطية. حتى أن بعض الفصائل ذكرت أنها رفضت مناقشة مراجعة قانون نظام التعليم الوطني إذا أزيلت عبارة مدرسة. وردا على ذلك، كفل وزير التعليم والثقافة والبحث والتكنولوجيا نديم مكارم ووزير الأديان ياقوت خليل قوماس بقاء عبارة المدرسة في تنقيح قانون نظام التعليم الوطني. جاء ذلك في بيانهما المشترك بشأن المسودة المنقحة لقانون نظام التعليم الوطني يوم الثلاثاء 29 مارس.
"منذ البداية لم تكن هناك رغبة أو خطة لإزالة المدارس أو غيرها من أشكال وحدات التعليم من نظام التعليم الوطني. شيء لا معنى له ولم يخطر على بالنا أبدا" ، قال نديم ، نقلا عن الحساب الرسمي على Instagram @nadiemmakarim يوم الأربعاء 30 مارس.
وقال نديم إن المدارس والمدارس لا تزال تشكل جزءا كبيرا من المسارات التعليمية المنظمة في إطار مراجعة قانون نظام التعليم الوطني. ومع ذلك ، قال إنه سيتم شرح أسماء محددة مثل SD و MI و SMP و MTS أو SMA و SMK و MA في قسم الشرح.
وقال: "الهدف هو ألا تكون تسمية شكل وحدة التعليم مرتبطة على مستوى القانون بحيث تكون أكثر مرونة وديناميكية".
وقال نديم إن الوزارة التي يقودها تتعاون دائما وتنسق بشكل وثيق مع وزارة الأديان فيما يتعلق بمختلف الجهود والبرامج لتحسين جودة التعليم في إندونيسيا. أي من خلال تعزيز روح التعاون المتبادل والشمولية.
وقال: "لقد أدخلنا هذه الروح أيضا في عملية مراجعة مشروع قانون نظام التعليم الوطني أو مشروع قانون نظام التعليم الوطني".
وشرح نديم أربع نقاط رئيسية صيغت في مشروع قانون نظام التعليم الوطني. أولا، سياسات معايير التعليم التي تستوعب التنوع والابتكار الإقليميين. ثانيا، تستكمل سياسة التعليم الإلزامي بسياسة الحق في التعلم.
ثالثا، سياسة هيكلة مهنة التدريس لتكون أكثر شمولا ومهنية. رابعا، السياسات الرامية إلى زيادة الاقتصاد وتحسين حوكمة التعليم العالي.
في غضون ذلك، أكد وزير الأديان ياقوت شليل قوماس أن التواصل والتنسيق بين وزارة التربية والثقافة ووزارة الأديان مرتبطان ارتباطا وثيقا. وقد بدأ ذلك منذ بداية عملية تنقيح قانون نظام التعليم الوطني وحتى الآن.
"لقد أولى مشروع قانون نظام التعليم الوطني اهتماما قويا لوجود مدارس داخلية ومدارس إسلامية. كما تم تضمين تسميات المدارس والمدارس الداخلية الإسلامية في الجذعية المتنامية والمواد الواردة في مشروع قانون نظام التعليم الوطني".
وهكذا، يعتقد وزير الدين ياقوت أيضا أنه من خلال تعزيز الاستقلالية والمرونة في مشروع قانون نظام التعليم الوطني، ستزداد جودة التعلم لجميع الطلاب في إندونيسيا. واختتم قائلا: "وستتحسن جودة نظامنا التعليمي في المستقبل". وكما هو معروف، تسربت مسألة المسودة المنقحة لقانون نظام التعليم الوطني ولم تكن تحمل عبارة "مدرسة" عندما استقبلت اللجنة العاشرة التابعة لمجلس النواب الشعبي استقبالا من تحالف مقدمي التعليم الإندونيسيين الأسبوع الماضي.
في المادتين 17 و 18 من قانون نظام التعليم الوطني الساري المفعول حاليا (UU رقم 20 لعام 2003) ، يشار إلى المدارس على أنها شكل من أشكال التعليم ، سواء في المراحل الابتدائية أو الإعدادية أو الثانوية. وفي الوقت نفسه، لا توجد في مشروع التنقيح المتداول لقانون نظام التعليم الوطني في كيمنديكبود عبارة مدرسية.
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
العلامات الأكثر شيوعًا
#Prabowo Subianto #جولكار #OTT KPK #انتخابات جاكرتا #المقامرة عبر الإنترنتجمع
