تان ملقا وحلمه: إندونيسيا لا تحتاج إلى DPR / MPR

المقاتل الإندونيسي من أجل الاستقلال الذي يلقب أيضا باسم والد الجمهورية ، تان ملقا. (ويكيميديا كومنز)

جاكرتا - لم يضيع تان مالاكا فرصة اكتساب المعرفة في هولندا. كما حاول نضال صراعاته من خلال طريق التعليم. عاد إلى المنزل مع الكثير من المعرفة. حاول إنشاء مدرسة في جزيرة جاوة. المدارس الشعبية ، الاسم ،

كما حاول أن يكون نشطا في الحزب الشيوعي الإندونيسي. أنشطته جعلت تان ملقا أكثر حساسية لمعاناة الشعب. كما حلم تان ملقا بأن تصبح إندونيسيا جمهورية. ومع ذلك ، فإن حلمه ليس حلما عاديا. تخيل إندونيسيا بدون برلمان (DPR / MPR).

تم نقل تان ملقا لعدم اللعب عندما حصل على فرصة لجمع المعرفة إلى هولندا. لا شيء. لا يغادر تان ملقا بأمواله الخاصة. كان المال من عمل معلمه هورينسما وأشخاص القرية الصغيرة باندام جادانج ، سوليكي ، غرب سومطرة.

غادر تان ملقا أيضا إلى هولندا في عام 1913. تم استخدام الفرصة من قبل تان ملقا. ومع ذلك ، لم تكن الرحلة سلسة. كان مريضا بسبب الاختلافات في الطقس. كما كافح تان ملقا من أجل إنهاء تعليمه وتعلم أشياء كثيرة تتعلق بالشيوعية في هولندا.

إنه مجرد إنسان عادي. فشل تان ملقا في الحصول على دبلوم معلم كبير ، ويعرف أيضا باسم أنه لا يستطيع أن يكون مديرا. لم يأخذ تان ملقا الصداع لأن وضعه كان على الأقل هو نفسه مع المعلم الأوروبي.

عاد تان مالاكا في البداية إلى المنزل ودرس في ديلي ، سومطرة في عام 1920. وهو يعلم أطفال العمال - كولي العقد. ومع ذلك ، لم يكن يكافح. غالبا ما يتشاجر مع الأوروبيين الذين ينظرون إلى شعبه بشكل منخفض.

تم اتخاذ خيار الذهاب إلى سيمارانغ في عام 1921. انضم إلى PKI وكان على دراية بشخصيات النضال الأخرى Semaun. سمح له هذا الشرط ببناء مدرسته الخاصة: المدرسة الشعبية. كان الناس يعرفون المدرسة أيضا باسم مدرسة تان ملقا.

استهدفت المدرسة أطفال أعضاء مجلس الشورى الإسلامي (SI). كما حول تان ملقا مبنى اجتماعات SI في سيمارانغ إلى غرفة مدرسية. بدأ المدرسة مع 50 طالبا يتزايدون ببطء. يمكن للأطفال العمال وغيرهم من السكان الأصليين الدخول.

وعلى وجه الخصوص، يحظى تان ملقا بدعم من هناك هنا. وعرض العديد من الأمة المتعلمين أن يصبحوا معلمين. ويرتفع طلب المدارس الشعبية أن تكون مفتوحة خارج المنطقة من كل مكان.

جلب النجاح نفسا جديدا لنضال تان ملقا. ومع ذلك ، فإن هدف تان ملقا هو تقديم التعليم ليس فقط الأمل في أن يتمكن طلابه من العمل كهولنديين ، ولكن يمكن لطلابه أيضا المشاركة في النضال من أجل زيادة حياة الآخرين غير المحظوظين bumiputra.

"في كتيبة صغيرة من SI Semarang و Onderwijs ، أوضحت أسس وأهداف كليةنا وكيفية تحقيق هذا الهدف. هدفنا ليس تثقيف الطلاب ليصبحوا كتاب مثل المدرسة الحكومية. ولكن بدلا من كسب العيش لنفسنا وعائلاتنا، فهي أيضا لمساعدة الناس في تحركاتهم".

"من الواضح أن الأساس المستخدم هو الشعب في الفترة الاستعمارية ، والعيش مع الشعب لرفع درجة الشعب العادي. ليس أن تكون فصلا منفصلا عن الشعب وتستخدمه حكومة قمع الأمة نفسها. وفقا لهذه الأساسيات والغرض ، فإن الطريقة تعزز الذكاء والطبيعة وإرادة الطلاب ، وتتكيف مع مصالح الناس العاديين ، والعمل اليومي للشعب ، وأحلام الناس ، والحركات وتنظيمات الناس "، قال تان مالاكا في كتاب من سجن إلى سجن (2017).

قد يكون تان ملقا مشغولا بمسائل تعليم أطفال الأمة وينشط في PKI Semarang. ومع ذلك ، فإن تان ملقا هو شخص روتيني في صب عقله. بدأ في خنق الأحلام المتعلقة بتحويل إندونيسيا إلى جمهورية على الرغم من أنها مشغولة.

ولفظ أفكاره من خلال كتاب بعنوان البرلمان أو السوفيت الذي صدر في عام 1921. قبض تان ملقا على الحكومة التي كان يتوق إليها من أجل إندونيسيا والتي لم تلتزم بنظام trias politica: التنفيذي والتشريعي والقضائي.

كل أنواع الأشياء التي تنبعث منها رائحة البرلمان - DPR و MPR غير مرغوب فيها. يعتقد تان ملقا أن وجود السلطة التنفيذية يكفي. إن وجود أعضاء مجلس الإدارة سيعيق في الواقع أداء الحكومة في تحقيق زيادة حياة الشعب الإندونيسي.

يعتبر عدد سكان مجلس النواب الشعبي أيضا مجرد حقيقة. يصبح النظام السياسي غير فعال لأنه يجادل كثيرا ويجادل. هذا أيضا ما هو مثقل ليس بعيدا عن ممرات السلطة ، وليس الشعب. ثم أزعجتهم لاحقا بكيفية إعادة انتخابهم.

في البداية كانت النية نبيلة بالفعل، ودافعت عن الشعب، ولكن بعد إعادة قيادة الشعب، كانت النوايا والقضايا التي تم إحضارها عفا عليها الزمن. ونتيجة لذلك، فإن وجود أعضاء مجلس الإدارة - مجلس نواب الشعب وجمهورية كوريا الشعبية الديمقراطية هو مجرد امتداد ليد الحكومة والممولين، وليس الشعب.

"أولا، يتم انتخاب الممثلين في البرلمان مرة واحدة كل أربع أو ست سنوات. في الوقت الذي كانوا يجلسون فيه في البرلمان، بطبيعة الحال، تغيرت أفكار الأشخاص الذين اختاروه. أيضا لأن الممثلين لم يعودوا يتدخلون مع الشعب، فلن يتمكنوا من أن يقال إنهم ممثلون للشعب مرة أخرى، لأن الممثل يجب أن يكون مجرد شخص يجب أن يأمر به".

ثانيا، يتم فصل الحكومة عن أولئك الذين يصنعون القوانين (البرلمان) ومن يديرون القوانين (الوزراء). ولأنه، كما هو موضح أعلاه، فإن الوزير مليء بالمكاتب، فإن "صانع القانون" و"تنفيذ القانون" يقعان في الواقع على الوزير"، كما قال تان ملقا في كتيبته السياسية التي أصبحت كتابا بعنوان "البرلمان والسوفييت (1921).