جاكرتا - يشجع عالم النفس السريري الذي تخرج من جامعة إندونيسيا أديتيانا كاسادرافاتي بوترانتو الآباء على تعليم عمليات التفكير النقدي للأطفال حتى لا يعتادوا على الاعتماد على النتائج الفورية للتكنولوجيا ، بما في ذلك الذكاء الاصطناعي (الذكاء الاصطناعي).
"علم الأطفال ليس فقط تلقي المعلومات من الذكاء الاصطناعي ، ولكن أيضا للتشكيك في الإجابات المقدمة وتحليلها. ناقش معهم كيف يعمل الذكاء الاصطناعي والأخطاء المحتملة التي قد تحدث" ، قال أديتيانا كما نقلت عنترة يوم السبت.
من المهم أيضا غرس العقلية القائلة بأن الذكاء الاصطناعي هو مجرد أداة مساعدة ، وليس بديلا عن أعمال الأطفال. يوصى الآباء بدعوتهم إلى الإبداع وإكمال المهام بطرق تنطوي على الأفكار والأعمال الشخصية.
"ناقش مع الأطفال حول أهمية الصدق والنزاهة في استخدام الذكاء الاصطناعي. علمهم بالتعددية وكيفية استخدام التكنولوجيا بطريقة أخلاقية".
كما شدد عالم النفس، وهو عضو في الجمعية الإندونيسية لعلماء النفس السريرية، على أهمية مساعدة الآباء عندما يستخدم الأطفال الذكاء الاصطناعي، بما في ذلك الحد من وقت الاستخدام واختيار التطبيقات الآمنة.
ووفقا له ، يجب أن يشارك الآباء في استخدام الذكاء الاصطناعي من قبل الأطفال ، ليس فقط كمشرفين ، ولكن أيضا كمرافقين.
وقال: "يشمل ذلك مناقشة ما يتعلمه الأطفال وكيف يستخدمون التكنولوجيا".
من المهم أيضا تحديد حد زمني لاستخدام التكنولوجيا لأن الكثير من الوقت أمام الشاشة يمكن أن يتداخل مع الصحة البدنية والعقلية للطفل. لذلك ، تشجع Adityana الآباء على إنشاء جدول زمني متوازن بين وقت التعلم ووقت اللعب.
عند استخدام الذكاء الاصطناعي ، تذكر Adityana باختيار التطبيقات التي تم اختبارها وآمنة للأطفال. يجب تجنب التطبيقات التي لا هوادة في أصلها والتأكد من أن المحتوى المقدم يتماشى مع عمر الطفل.
"تأكد من أن الطفل لا يزال يشارك في التفاعل الاجتماعي والنشاط البدني. لا ينبغي أن يحل استخدام الذكاء الاصطناعي محل تجربة التعلم التي تم الحصول عليها من التفاعل المباشر مع الآخرين".
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)