جاكرتا لقد غير الوباء عادات الطلاب. عامين من التعلم عن بعد يعني أنه لم يعد من الممكن منع الطلاب من استخدام الهواتف المحمولة.
استنادا إلى تقرير مسح الإنترنت الإندونيسي الذي جمعته الرابطة الإندونيسية لمقدمي خدمات الإنترنت (APJII) اعتبارا من 2021-2022 (Q1) ، بلغ معدل انتشار الإنترنت لدى الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-12 سنة 62.43 في المائة ، بينما بلغ معدل انتشار الإنترنت في الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 13-18 عاما 99.16٪. ما يصل إلى 90.61٪ من الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 13-18 سنة يصلون إلى الإنترنت من خلال الأجهزة.
بالنسبة للطلاب ، فإن الإنترنت في الواقع داعم جدا لأنشطة التعلم ، خاصة أثناء الوباء. فوائد مختلفة تتراوح من وسائل الاتصال إلى الحصول على المعلومات. لكن الجانب الآخر من استخدام الإنترنت للأطفال في سن المدرسة هو ظاهرة التسلط عبر الإنترنت التي تنتشر بشكل متزايد.
وفقا لنتائج دراسة أجراها مركز المجتمع الرقمي (CfDS) اعتبارا من أغسطس 2021 بعنوان حالة التنمر عبر الإنترنت المتعلقة بالمراهقين في إندونيسيا والتي أجريت على 3077 من طلاب المدارس الإعدادية والثانوية الذين تتراوح أعمارهم بين 13 و 18 عاما من 34 مقاطعة في إندونيسيا. وذكرت نتائج الدراسة المتعلقة بالتسلط عبر الإنترنت أن ما يصل إلى 1895 طالبا (45.35٪) ادعوا أنهم كانوا ضحايا، في حين أن 1182 طالبا آخرين (38.41٪) أصبحوا جناة.
تستخدم منصات التواصل الاجتماعي للتسلط عبر الإنترنت بشكل تعددي WhatsApp و Instagram و Facebook. أكثر سلوكيات التنمر الإلكتروني شيوعا هي العنف السيبراني (التحرش) والتشهير (التشهير) والاستبعاد (الاستبعاد).
من حيث التأثير ، وفقا لليونيسف ، سيؤثر التنمر عبر الإنترنت على ثلاثة جوانب ، وهي العقلية والعاطفية والجسدية. عقليا ، سيشعر الطلاب الذين يعانون من التنمر عبر الإنترنت بالضيق والحرج والغباء وحتى الغضب. من الناحية العاطفية ، سيفقد ضحايا التنمر عبر الإنترنت الاهتمام بالأشياء التي يحبونها.
بالنسبة للجانب البدني ، فإن أكثر الآثار التي يشعر بها ضحايا التنمر عبر الإنترنت هي التعب (قلة النوم) وآلام البطن والصداع. في الحالات القصوى ، يمكن أن يؤدي التنمر عبر الإنترنت إلى إصابة الشخص بالاكتئاب للانتحار.
كيفية الوقاية منه؟ عقد KGSB (مجتمع المعلمين Satkaara Berbagi) ندوة عبر الإنترنت حول منع إجراءات التنمر عبر الإنترنت للطلاب ، السبت 23 يوليو 2022 ، والتي حضرها المعلمون الأعضاء في KGSB. يتماشى هذا الموضوع مع موضوع تنظيم اليوم الوطني للطفل ، 23 يوليو 2022 ، وهو "الأطفال المحميون ، إندونيسيا المتقدمة".
استمع المئات من المعلمين والمدرسين من ECCE إلى مستويات التعليم العالي في إندونيسيا وتيمور الشرقية إلى عرض الأمين العام لرابطة مزودي خدمات الإنترنت الإندونيسية (APJII) ، ذو الفضل صيام ، نائب الرئيس لخدمة المجتمع وكذلك القائم بأعمال رئيس دراسات القانون الجنائي في كلية القانون الإندونيسية جينتيرا والمدير السابق لمؤسسة المساعدة القانونية الإندونيسية للفترة 2017-2021 ، Asfinawati ومؤسس Rumah Guru BK و Widyaiswara Balai Besar Guru Penggerak مقاطعة جاوة الغربية، وزارة التعليم والثقافة والبحث والتكنولوجيا في جمهورية إندونيسيا، آنا سوسانتي، عضو البرلمان الأوروبي CEP، CHt.
وقالت روث أندرياني، مؤسسة الكي جي إس بي، إن التنمر الإلكتروني هو جانب آخر من الإنترنت يتجاوز الخط. لذلك ، يجب معالجة هذه الظاهرة من قبل جميع الأطراف بشكل صحيح ، وخاصة المعلمين والمربين كنظام دعم للطلاب.
"ناقشت الندوة عبر الإنترنت من الجانب القانوني وكيفية التصرف بحكمة في الإنترنت كجهد وقائي من التسلط عبر الإنترنت لدى الطلاب. نأمل أن يتمكن المعلمون من خلال هذه الإحاطة من فهم أفضل وتقديم استجابة مناسبة للتسلط عبر الإنترنت في البيئة المدرسية. دعونا نلعب دورا نشطا معا في كسر سلسلة البلطجة وخلق بيئة مدرسية خالية من البلطجة بأي شكل من الأشكال".
كشفت مؤسسة Rumah Guru BK ، آنا سوسانتي ، أنه إلى جانب العصر ، يعد التنمر عبر الإنترنت تطورا للتنمر التقليدي.
"الفرق هو أن التنمر عبر الإنترنت يحدث في أي مكان ، وخاصة عبر الإنترنت وفي أي وقت ، والجاني مجهول الهوية وأكثر صعوبة في التعرف عليه. ومع ذلك ، يمكن أن يعاني جميع الأطفال المعرضين للتسلط عبر الإنترنت. سواء كان الضحية أو الجاني أو الشخص الذي شهد".
علاوة على ذلك ، قال الأمين العام لجمعية مزودي خدمة الإنترنت الإندونيسية ، ذو الفدلي صيام في عرضه التقديمي ، إن هناك ستة أشياء تسبب صعود التنمر عبر الإنترنت ، وهي الأخلاق التي تقتصر على عدم الاتصال بالإنترنت ، وحماية البيانات الشخصية العمياء ، والإنترنت ليس سوى مجال الترفيه ، وانخفاض تنمية المجتمع ، وإنفاذ القانون واستغلال الرموز.
لهذا السبب ، أكد على التنشئة الاجتماعية لأخلاقيات الإنترنت ووسائل التواصل الاجتماعي بحكمة. حاجة المدارس إلى زيادة الإلمام بالتسلط عبر الإنترنت وتوجيه الأطفال لاستخدام الإنترنت لأشياء منتجة وإيجابية لأننا لا نستطيع تحمل الوتيرة السريعة والهائلة للتطور التكنولوجي.
"B-I-J-A-K; B يستخدم لغة جيدة. أنا تصوير لأيقونة العاطفة ، J هو لا تشارك قبل تصفيتها. يتم تحقيق A من خلال إدارة البيانات الشخصية و K هو تعزيز كلمة المرور بحيث لا يتم اختراقها بسهولة من قبل الآخرين "، قال ذو الفدلي.
في حين أوضح أسفيناواتي، نائب رئيس خدمة المجتمع ورئيس دراسات القانون الجنائي بالنيابة في كلية القانون الإندونيسية في جينتيرا، اللوائح القانونية، والعديد من القوانين المتعلقة بالتسلط عبر الإنترنت، وهي المادة 27 (1) من قانون ITE والمادة 27 (3) والمادة 29 والمادة 28 (2) والمادة 14 من قانون TPKS.
وهي تحتاج إلى توخي الحذر ومزيد من الاستعراض في استخدام هذه اللوائح. لكنه شدد على أن العقوبات القانونية المطبقة على مرتكبي التنمر الإلكتروني هي الحل النهائي لجهود التسوية المختلفة.
جهود الوقاية التي يمكن القيام بها في البيئة المدرسية هي من خلال نشر الوعي للطلاب فيما يتعلق بالتسلط عبر الإنترنت ، وليس الإيذاء وجعل التنمر الإلكتروني وتأثيره موضوعا ذا صلة في المدارس.
"في الأساس ، الطفل هو طفل. بصفتنا معلمين ، نحتاج إلى أن نكون أكثر انفتاحا على ما لا نعرفه (الإنترنت). كن مثالا يحتذى به في احترام إخوانك من البشر عن كثب وأن تكون صديقا للطلاب. في العديد من حالات التنمر الإلكتروني، ما ينقذ الطلاب ليس القانون أو الانضباط بل استجابة البيئة المباشرة بما في ذلك المعلمين".
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
