مدارس على الإنترنت بدون إنترنت: صراع في قرية نائية في وسط سولاويزي

نولين وعادل (المصدر: عنترة)

جاكرتا - نولين وعادل في مأزق. غير الوباء عادات كلاهما في الحصول على التدريس في المدارس. ربما ليس مثل الأطفال في المدن الكبرى. الجو النفسي لنولين وعادل أكثر قلقًا وتشويشًا. ليسوا مستعدين للمدرسة عبر الإنترنت.

نولين وعادل طالبان في مدرسة ثانوية في سيجي ريجنسي ، وسط سولاويزي. حيث يعيشون ، في قرية تونغوا ، دونغي دونجي هاملت ، لم يصل الإنترنت.

للوصول إلى الإنترنت ، كان على الأخوين الذهاب إلى قرية مجاورة ، كانت أقرب قرية على بعد خمسة كيلومترات من المكان الذي يعيشون فيه. ونقلت أنتارا عن شقيقه الأكبر نولين قوله يوم الجمعة 24 يوليو / تموز "لا يوجد اتصال بالإنترنت هنا".

ليس فقط عن الإنترنت. لا يمتلك نولين وعادل أيضًا أي أجهزة كأداة أساسية للتعلم عبر الإنترنت. أحد أجهزة الهاتف الذكي التي يمتلكونها هو نتيجة الاقتراض من أحد الجيران. يتم استخدام الهاتف الذكي بالتبادل أثناء التعلم عبر الإنترنت.

قال نولين: "أنا في الصف التاسع ، وشقيقي الأصغر في الصف الثامن. لذلك إذا كنت تريد التعلم عبر الإنترنت ، فاستخدم هاتفك المحمول بدلاً من ذلك. عليك أن تذهب إلى القرية التالية ببرج إذا كنت تريد الدراسة".

القيود الاقتصادية هي عقبة أمام والدي نولين وعادل لتلبية احتياجات الطفل الطارئة. حسب المهنة ، يحصل الوالدان نولين وعادل على دخل غير منتظم.

نظام التعلم عبر الإنترنت صعب حقًا لهذه العائلة. لتلبية احتياجات عادل ونولين التعليمية ، أنفقت هذه العائلة روبية. 500 ألف رصيد بيانات الإنترنت. "هناك بالفعل خمسمائة ألف ، ربما زيادة. للانضمام إلى الدراسة ،" نولين.

نولين وعادل (المصدر: عنترة)

تستعد إندونيسيا لمدرسة عبر الإنترنت

يدرك صانعو السياسة في Sigi ، بما في ذلك المعلمين في SMPN 16 Sigi ، هذه الصعوبة. من الواضح أن نولين وعادل ليسا وحدهما. واجه طلاب آخرون في المنطقة مشكلة مماثلة. يعد الوصول إلى الإنترنت والفقر من العوامل الرئيسية في تقييد أمر التعليم في حالات الطوارئ.

في صباح يوم الأربعاء ، 22 يوليو ، قام عدد من المعلمين من SMPN 16 Sigi بزيارة مقر إقامة نولين وعادل. يعطي المعلمون وحدات تحتوي على مواد تعليمية وأسئلة لهم. قال بونغاريا ، نائب رئيس SMPN 16 Sigi ، إن الزيارة كانت محدودة. فعاليتها موضع تساؤل خطير. ومع ذلك ، فإن التعلم عبر الإنترنت هو أكثر من مجرد هراء لمناطق الإنترنت التي لم تمسها.

"نظام مثل هذا ليس فعالًا للغاية. على سبيل المثال ، سأل أحدهم الآن ،" أمي ، كيف تجيب على هذا السؤال. " لانه لا يسمح لنا ايضا بمقابلة الطلاب وجها لوجه لفترة طويلة ".

بصرف النظر عن تحديد وقت الزيارات ، تحد المدارس أيضًا من تكرار الزيارات. وفقًا لـ Bungaria ، كان المعلمون في SMPN 16 Sigi يزورون منازل الطلاب فقط ثلاث مرات في الأسبوع. قال بونغاريا: "نحن نفهم أيضًا. ولهذا السبب فإن الأسئلة المقدمة ليست بهذه الصعوبة. والإجابات موجودة بالفعل في الوحدة".

بالنسبة للمعلمين أيضًا ، لا تخلو زيارات منازل الطلاب من العقبات. الظروف الجغرافية تشكل تحديا. `` إذا ذهبت إلى Dongi-Dongi ، فهي مسافة طويلة فقط. كما يوجد منزل طالبنا ليس بعيدا جدا عن المدرسة ، لكن التضاريس شديدة لأن الطريق تضرر ".

ذكر مكتب التعليم المحلي أنه طالما كان نظام الطوارئ قائمًا ، يُسمح للمدارس باستخدام أموال المساعدة التشغيلية المدرسية (BOS) لتمويل عمليات المعلمين. على الرغم من أن الاسمي ليس بهذا الحجم.

قال رئيس قسم التعليم الأساسي Disdikbud ، Sigi Regency ، Andi Arno: "يُسمح لهم أيضًا باستخدام أموال BOS كعمليات للمعلمين. يعتمد الاسم الاسمي على المسافة. إذا لم أكن مخطئًا ، فقد قالوا سابقًا بمبلغ 12000 روبية".

اعترف مكتب التعليم بأنهم لا يستطيعون فعل الكثير فيما يتعلق بالعقبات التي يواجهها عدد من الطلاب. تعتبر قيود الميزانية عقبة ويجب القيام بعمل إضافي. الخطوات الفعالة الحالية التي اتخذتها Sigi Regency Disdikbud هي فقط لمساعدة وتقديم الدعم لجميع أعضاء هيئة التدريس.

"يوجد حاليًا نظامان فقط للتعلم ، وهما نظامان متصلان بالإنترنت أو غير متصل بالإنترنت. في Sigi Regency نختار وضع عدم الاتصال نظرًا لأنه لا يمتلك جميع أولياء أمور الطلاب أو الطلاب هواتف محمولة. في الواقع ، لا يزال هناك هاتف جوال في معظم المناطق هنا. ، "آندي أرنو.

في الظروف التي عاشها نولين وعادل وغيرهما من طلاب المدارس وأولياء أمورهم ومعلميهم حول الأشقاء ، يبدو اقتباس أرسطو حقيقيًا. نتذكر كيف جادل الفيلسوف بأن "التعليم له جذور مريرة ، لكنه ثمار حلوة". أملا.