جاكرتا - ناشد وزير التعليم والثقافة والبحوث والتكنولوجيا ناديم مكارم المدارس في بعض المناطق إجراء عمليات محدودة وجها لوجه. وأصر على فتح مدرسة لأن فقدان التعلم المعرفي للطلاب أمر بالغ الأهمية. فما هو التعلم المعرفي؟
وقال "الآن نضالنا جدي وواضح في كل مرة تجري فيها مناقشات مع الوزارات الأخرى، يكون موقفنا أسرع وأمان ممكن لأن هذا كان طويلا جدا. يجب أن نرى أن جانب فقدان التعلم المعرفي لأطفالنا حرج للغاية ويجب فتحه في أسرع وقت ممكن ببروتوكولات صحية صارمة"، قال ناديم، خلال اجتماع عمل مع اللجنة العاشرة لمجلس النواب، 23 آب/أغسطس.
للحصول على معلومات، يمكن بالفعل عقد المدارس وجها لوجه في مستوى ppkm 3 و 2 و 1. تبلغ السعة القصوى 50 في المائة ويمكن إجراؤها لمدة ساعتين في اليوم وتستمر مرتين في الأسبوع.
وتصر ناديم على أن فتح مدرسة وجها لوجه لا يخلو من العقل. ووفقا له، فإن المدارس على الإنترنت لفترة طويلة جدا محفوفة بالمخاطر بالنسبة للجيل الأصغر سنا في إندونيسيا.
وقال "ليس علي ان اشرح بعد الان ما هي المخاطر. وقد قللنا من تحصيلنا التعليمي، وتسرب العديد من الأطفال من المدرسة، وما هي النساء أيضا. وفي مناطق مختلفة، هناك العديد من الخسائر في التعلم الدائمة، كما قال ناديم.
التعلم المعرفيومن المعروف أن كل طالب لديه مهارات مختلفة. هناك طلاب يفهمون دروس الرياضيات بشكل أسرع، في حين أن الآخرين لديهم صعوبة في فهمها. وينطبق هذا أيضا على التخصصات الأخرى.
هذا أحد أدوار المعلمين في المدرسة. كما يفهم المعلمون المزيد من النظرية المعرفية، سيكون لديهم المزيد من الطرق لخلق بيئة مليئة بالمعرفة والاستراتيجيات لمواء كل طالب لديه تفرده الخاص.
أساسا قدرة الإدراك يصبح محرك الشخص لتحقيق والتفكير في أفكاره. هذا هو وسيلة لمساعدتهم على فهم النظرية أو المفهوم الذي يتعلمونه.
التعلم المعرفي، مثل موقع جامعة ويسترن غفرنرز، يمكن أن يساعد في تعزيز دوافع الطلاب لأنه يعطيهم طرقا جديدة لفهم طريقة تفكيرهم الخاصة. الإدراك هو المفتاح لفتح المعرفة وقوة الدماغ التي تؤثر على المتعلمين وتحسن المهارات. فما هو التعلم المعرفي بالضبط؟
قبل الإجابة على هذا، من المهم بالنسبة لنا أن نعرف "metacognition". التعريف هو الوعي بأفكارنا وعمليات التفكير. مفهوم معرفة كيف نفكر هو الأساس لفهم التعلم المعرفي.
تدرب نظرية الإدراك هذه المتعلمين على النظر إلى أفكارهم وعملياتهم العقلية. بالإضافة إلى ذلك، من هذا التعلم المعرفي يمكننا أن نعرف أن التفكير المعرفي يمكن أن تتأثر العوامل الخارجية والداخلية.
"إذا كانت عملياتنا المعرفية تعمل بشكل طبيعي، يمكن أن يكون من الأسهل أن نتعلم. ولكن إذا حدث خطأ ما في التعلم المعرفي، يمكن أن تحدث صعوبات".
التأثير المستقبليومن المتوقع أن تصل إندونيسيا بين عامي 2030 و 2040 إلى ذروة فترة المكافأة الديموغرافية. ويحدث ذلك عندما يكون عدد السكان في سن الإنتاج في البلد (الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و64 عاما) أكبر من السكان غير المنتجين (الأطفال وكبار السن).
ولكن التنفيذ غير الفعال للتعلم المنزلي في إندونيسيا خلال جائحة COVID-19 وفقا لكبير الباحثين في معهد SMERU للأبحاث سيايخو عثمان في مقاله في المحادثة ، يمكن أن يزيل فرص الاستفادة من المكافآت الديموغرافية. أولئك الذين ليسوا مثاليين في فترة تعلمهم كما هم اليوم، سيدخلون سوق العمل في عام 2035.
وأشارت بحوث الوحدة في عام 2020 إلى أن عملية التعلم من الوطن في إندونيسيا واجهت عقبات كثيرة. بدءا من عدم المساواة في الوصول إلى مرافق التعلم عبر الإنترنت إلى عدم المساواة في قدرة المعلمين.
وفي الوقت نفسه، ووفقا لدراسة أجراها البنك الدولي، فإن التفكير في التعلم المنزلي غير الفعال يؤدي إلى فقدان تحصيل الطلاب في التعلم في إندونيسيا. وبطبيعة الحال، لا يمكن الاستخفاف بهذه المشاكل.
"وهذا يوسع الفجوة بين الطلاب في إندونيسيا مع أسوأ خسارة في فقدان التعلم في الفقراء. ومن أجل تفاقم مختلف مشاكل ضعف كفاءة العمالة الموجودة بالفعل اليوم".
* اقرأ المزيد من المعلومات حول التعليم أو كتابات أخرى مثيرة للاهتمام من رمضان فبراير عارفين.
أخرى بلا شفقة
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
