جاكرتا - يخطط الرئيس برابوو سوبيانتو لتحسين أساليب تعلم الرياضيات ، خاصة في المدارس الابتدائية ورياض الأطفال. الهدف هو تحسين جودة العلوم والتكنولوجيا التي يحصل عليها الطلاب.
وقد نقل برابوو ذلك عندما استدعى وزير التعليم الأساسي والمتوسط (منديكداسمن) عبد المعطي إلى القصر منذ بعض الوقت.
وقال عبد المعطي: "أكد الرئيس في وقت سابق على أهمية جودة تعلم الرياضيات وكيفية تحسين طريقة تعلمها، بما في ذلك عواقب تدريب معلمي الرياضيات".
وبالإضافة إلى تحسين أساليب التعلم، سيوفر الرئيس برابوو أيضا التدريب لمعلمي الرياضيات. وقال موتي إن برابوو اقترح أن التعلم في الرياضيات يمكن تعريفه بدءا من مستوى رياضة الأطفال (TK).
وقال موتي: "كان هناك عرض حول كيفية تعلم الرياضيات في المرحلة الابتدائية ، والصفوف 1-4 ، وربما تقديم الرياضيات للأطفال في مرحلة رياض الأطفال".
وتزامنت الخطاب مع تقديم الرياضيات منذ مسرح الجريمة مع ظهور مشاركات تظهر عدم قدرة طلاب المدارس الثانوية على القراءة والحساب، والقدرات التي كان ينبغي إتقانها في التعليم الابتدائي، التي انتشرت على وسائل التواصل الاجتماعي.
على سبيل المثال ، عندما يطلب منشئ محتوى نتائج مشاركة 6x5 إلى طالب لا يستطيع الإجابة عليه. وبالمثل ، عندما سئل عن نتائج إضافة 6+10 ، أجاب الطالب الذي ادعى أنه في الصف 9th 60 ، على الرغم من أنه كان يجب أن يكون 16.
في نتائج استطلاع أجرته برنامج التقييم الدولي للطلاب (PISA) 2022 ، أظهرت درجة محو الأمية الإندونيسية 359 ، والرياضيات 366 ، والعلوم 383. وهذا هو أدنى درجة في مجال الرياضيات ومحو الأمية منذ أن شاركت إندونيسيا في استطلاع PISA.
وكانت نتيجة مؤشر PISA في مجال الرياضيات في إندونيسيا أقل شأنا من الدول المجاورة مثل سنغافورة (575) وفيتنام (469) وبروني دار السلام (442) وماليزيا (409). وتفوقت إندونيسيا فقط على الفلبين (355) وكمبوديا (336).
للحصول على معلومات ، فإن درجة PISA هي تقييم صممته منظمة التعاون والتنمية الاقتصادي أو منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي لقياس إنجازات التعليم في بلد ما. في تقييم PISA 2022 ، تضمنت إندونيسيا 14 ألف طالب.
جاكرتا - قال المنسق الوطني لشبكة مراقبة التعليم الإندونيسية (JPPI) عبيد ماتراجي إن الانخفاض في النتيجة الرياضية ل PISA يرجع في الواقع إلى أن الطلاب كانوا مثقلين بالمواد منذ سن مبكرة للغاية. ووفقا لتقييمه، كلما ارتفع مستوى التعليم، كلما كانت النتائج أقل جودة. على الرغم من المنطق ، كلما كان مستوى التعليم أعلى ، كان ينبغي أن يكون أكثر جودة.
لذلك ، وفقا لأوبيد ، فإن تقديم الرياضيات منذ رياض الأطفال ليس حلا لزيادة درجة PISA الإندونيسية التي تثير قلقا متزايدا.
"يجب أن يكون رياضة لتنمية الطفل ، حيث يكون سعيدا ، ويستمتع بالمدرسة ، ويعزز الإبداع ، ولكن لا يتم ذلك. ما يتم القيام به هو تعلم القراءة والحساب".
"منذ البداية ، تم تعليم TK بالقراءة والعد. لماذا كان الأمر قبل 20 عاما ، قبل 10 سنوات حتى عام 2024 ، لا توجد علامة على تطوير القدرات الأساسية للطلاب في إندونيسيا لتتقدم. من سنة إلى أخرى، إنها ليست زيادة في الرسم البياني، بل انخفضت".
وأضاف عبيد أن إندونيسيا تواجه تحديات كبيرة على مستوى التعليم الأساسي، وخاصة على مستوى المدرسة الابتدائية. منذ المدرسة الابتدائية ، كان الطلاب في إندونيسيا مثقلين بالعديد من الدروس مثل الإندونيسية واللغة الإنجليزية و IPA و IPA (الآن IPAS). وقال عبيد إن مستوى التعليم الأساسي يجب أن يحسن القدرة الأساسية على القراءة والكتابة والحساب.
لوضع الضوء على ذلك ، هناك حاجة إلى معلمين مؤهلين ، لكن هذا لا يحدث في هذا المجال. سلط عبيد الضوء مرة أخرى على قدرة المعلمين الذين ما زالوا دون المستوى المطلوب. وشدد على أنه بغض النظر عن مدى جودة المناهج المستخدمة، في أيدي معلمين غير مؤهلين، لن يكون لها تأثير على تحسين جودة التعلم في المدارس.
"دون أن تكون مصحوبة بنوعية جيدة للمعلمين ، بالإضافة إلى العبء الذي يتعين على الأطفال القيام به كثيرا ، لذلك لا يمكنهم القراءة ، ولا يمكن الرياضيات ، والعلوم ضعيفة. نريد الكثير من المؤيدين الذين لا يكونون موجودين. لذلك لا يوجد تغيير"، أكد عبيد.
وفي اجتماع وزير التعليم والثقافة مع الرئيس الأسبوع الماضي، أكد عبد المعطي أنه بالإضافة إلى تحسين أساليب التعلم، سيوفر برابوو أيضا تدريبا على معلمي الرياضيات.
ووفقا لآراء عبيد، فإن المعلمين على مستوى رياض الأطفال أو تعليم الطفولة المبكرة (PAUD) مقلقون للغاية. نظرا لما يحدث اليوم ، من المهم أن يكون هناك معلمون في رياض الأطفال ورياض الأطفال حتى يتمكن أي شخص من التدريس بغض النظر عن نوع المؤهلات التعليمية والقدرات.
"لا يزال مستوى ما قبل المدرسة الابتدائية يدار ليس منهجيا ، ولا يزال كما هو ، والشيء المهم هو أن يتعلم الأطفال دون النظر إلى مؤهلات المعلمين أو المرافقين على مستوى رياض الأطفال. هذا يستحق التقييم".
وفي الوقت نفسه، أشار مراقب التعليم درمانينغتياس إلى أهمية تقديم الرياضيات من سن مبكرة. وشدد على أن تعلم الرياضيات لا يقتصر فقط على الأرقام والصيغيات، ولكن أيضا على أساس بناء قدرات التفكير المنطقي والعقلاني لدى الأطفال.
"الرياضيات مثل لغة عالمية. منذ رياض الأطفال ، بدأ الأطفال في تعليمهم المفهوم الأساسي للحساب. هذه خطوة أولى جيدة للغاية لتدريب أدمغتهم على التفكير بشكل منهجي ومنطقي".
لكنه شدد على أن تعلم الرياضيات يجب أن يكون وفقا لمراحل نمو الأطفال ، لأن الرياضيات لأطفال رياض الأطفال تختلف عن الرياضيات لطلاب المدارس الابتدائية أو الإعدادية أو الثانوية. الأهم من ذلك ، كما يقول دارمانينغتياس ، فإن الأطفال سعداء بعدم الخوف من الرياضيات.
واحدة من أكبر فوائد تعلم الرياضيات في وقت مبكر هي القدرة على التفكير بعقلانية. وقال: "تعلمنا الرياضيات تحليل المعلومات وإيجاد الحلول واتخاذ القرارات القائمة على الحقائق".
مع اعتادة التفكير العقلاني ، سيكون الأطفال أكثر انتقادا للمعلومات التي يتلقونها. إنهم لا يتأثرون بسهولة بالخدع أو الأخبار المزيفة المتداولة على وسائل التواصل الاجتماعي.
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
العلامات الأكثر شيوعًا
#Prabowo Subianto #جولكار #انتخابات جاكرتا #المقامرة عبر الإنترنت #Mount Lewotobi maleجمع
