جاكرتا - أعدت وزارة التعليم الأساسي والثانوي (Kemendikdasmen) أربع خطوات استراتيجية للتصدي لظاهرة انخفاض عدد المشاركين في عدد من المدارس في عام الدراسة 2026/2027. يتم تنفيذ هذه الخطوات بالتعاون مع الحكومات المحلية من خلال التموضع القائم على البيانات ، وتقييم قدرة المدارس على الاستيعاب ، إلى تقديم الدعم للمدارس التي تفتقر إلى التلاميذ.
وقال وزير التعليم الأساسي والثانوي عبد المطلب إن ظاهرة المدارس ذات عدد ضئيل من المتعلمين تتأثر بعوامل مختلفة، بدءا من التغيرات الديموغرافية وتطور المناطق السكنية، إلى تحول تفضيلات المجتمع في اختيار المدارس.
كخطوة أولى، تقوم وزارة التعليم والعلوم والرياضة بتحسين بيانات التعليم الأساسي (Dapodik) لرسم خريطة للمدارس التي لديها عدد من المتعلمين أقل من 100 شخص، وحتى أقل من 60 شخصا. وقد تم تقديم هذه البيانات إلى وزارة الداخلية كأساس للتنسيق مع الحكومات المحلية.
"نحن ملتزمون بمواصلة تشجيع المساواة في جودة التعليم حتى تتمكن جميع المدارس من تقديم خدمات تعليمية عالية الجودة وتكون خيارا عاما. أحد هذه الجهود هو تعزيز جودة التعلم ، وتحسين كفاءة المعلمين ، وتوفير المرافق والهياكل الأساسية الكافية" ، قال عبد المطلب ، الأحد 19 يوليو.
ووفقا لأبومطي، ستنفذ الحكومة بالتعاون مع الحكومات المحلية أربع استراتيجيات رئيسية للتصدي لمشاكل المدارس التي تعاني من نقص في التلاميذ.
الخطوة الأولى هي إجراء مسح ديموغرافي لتكييف الخدمات التعليمية مع تطور عدد السكان وتوزيعهم. ثانيا، تقييم قدرة المدارس على الاستيعاب بحيث تكون قدرة قبول المتعلمين متوافقة مع الاحتياجات في كل منطقة.
الخطوة الثالثة هي تعزيز التخطيط القائم على البيانات بحيث يتم وضع كل سياسة تعليمية على أساس الظروف الحقيقية في الميدان. بينما تتخذ الخطوة الرابعة شكل مساعدة مكثفة للمدارس التي لديها عدد محدود من المتعلمين حتى يتمكنوا من تقديم خدمات تعليمية عالية الجودة.
بالإضافة إلى ذلك ، يأخذ الوزارة في الاعتبار أيضا نتائج دراسة Litbang Kompas 2025 التي أظهرت وجود تغيير في تفضيلات المجتمع في اختيار المدارس. وتلاحظ الدراسة أن العديد من الآباء يفضلون الآن المدارس الابتدائية التي لديها انتماءات دينية.
ووفقا لأبومطي، فإن النتائج هي واحدة من المواد التي تضعها الحكومة في الاعتبار عند وضع سياسات تعليمية أكثر تكيفا مع احتياجات المجتمع.
وأكد أن تحسين جودة التعليم لا يمكن أن يتم من قبل الحكومة وحدها، بل يتطلب تعاون جميع أصحاب المصلحة، بدءا من الحكومة المحلية والمدارس والمدرسين والآباء والأمهات، إلى المجتمع.
"نحن ندعو جميع أصحاب المصلحة إلى العمل معا لبناء نظام بيئي تعليمي عالي الجودة وشامل وعادل. من خلال هذا التعاون، نأمل أن يتطور كل مدرسة وفقا لإمكانات منطقتها، وفي الوقت نفسه ضمان حصول كل طفل إندونيسي على فرص تعليم متساوية وعالية الجودة".
The English, Chinese, Japanese, Arabic, and French versions are automatically generated by the AI. So there may still be inaccuracies in translating, please always see Indonesian as our main language. (system supported by DigitalSiber.id)
