محو الأمية في حالات الطوارئ في وسط الطلاب الإندونيسيين

جاكرتا - عالم التعليم في إندونيسيا يحصل على رابوت أحمر. وأشارت نتائج تقرير برنامج تقييم الطلاب الدوليين الذي صدر أمس (3/12) إلى أن مهارات القراءة والرياضيات والعلوم للطلاب الإندونيسيين مسدودة. وتحتل إندونيسيا المرتبة السادسة من القاع، وهي تحتل المركز الرابع والسبعين لـ 79 دولة. 10 - إن انخفاض مستوى الإلمام بالقراءة والكتابة لدى الطلاب الإندونيسيين هو سبب انخفاض مهارات تفكيرهم النقدي. تلقائيا، انخفض تصنيف بيزا أيضا.

تقريبا جميع درجات كفاءة الطلاب الإندونيسيين انخفضت من PISA 2015. وانخفضت درجات كفاءة القراءة لدى الطلاب الإندونيسيين أكثر من غيرها، من 397 إلى 371، تليها الرياضيات من 386 إلى 379، والعلوم من 403 إلى 396. وقد وضعت الدراسة الاستقصائية التي أجريت في إطار برنامج التقييم الدولي للكفاءة لعام 2018 جودة التعليم الإندونيسي دون سنغافورة وتايلاند وماليزيا وبروني دار السلام في جميع مجالات الاختصاص.

PISA هو دراسة استقصائية تجريها منظمة التعاون والتنمية في الميدان الاقتصادي كل ثلاث سنوات. وقد قيمت الدراسة قدرة 600 ألف شخص في سن الخامسة عشرة ممن اكتسبوا معارف ومهارات أساسية للمشاركة في المجتمعات المحلية في 79 بلداً. يركز مسح PISA 2018 على مهارات القراءة والرياضيات والعلوم والمجالات المبتكرة.

يعزى حجب درجات برنامج PISA 2018 وفقًا للمنسق الوطني لشبكة مراقبة التعليم الإندونيسية عبيد مطرجي إلى انخفاض مستوى إلمام الطلاب الإندونيسيين بالقراءة والكتابة. ووفقاً له، فإن مستوى محو الأمية لدينا لا يزال يقتصر على القراءة، وليس على الفهم والتحليل والمنطق النقدي.

"لأن مستوى محو الأمية لدينا مسدود، وهذا له تأثير على إنجاز بيزا منخفضة وغير تنافسية"، وقال لمراسلي VOI اليوم (4/12).

وقال عبيد إنه يجب إطلاق برامج محو الأمية ويجب أن تكون أولوية. لأن برنامج محو الأمية حتى الآن لم يستخدم إلا كـ برنامج جانبي. واضاف "لذلك فان التأثير ليس الى الحد الاقصى".

ولا تُطبَّق أهمية برامج محو الأمية في المدارس فحسب، بل يجب أيضاً أن تُطوَّر على نحو متكامل في البيت وفي المجتمع المحلي على حد سواء. كما ينبغي أن يغطي برنامج محو الأمية 6 أبعاد لمحو الأمية في مجملها. الأبعاد الجيدة هي: القراءة والكتابة، والحساب، والعلوم، والرقمية، والمالية، والثقافية، والمواطنة.

ولم ينف وزير التربية والثقافة ناديم مكارم تراجع اهتمام الطلاب الاندونيسيين بالقراءة. كما قال ان اندونيسيا تمر حاليا بازمة محو الامية .

وقال ناديم ان سبب ازمة الإلمام بالقراءة والكتابة فى اندونيسيا يرجع الى الافتقار الى ثقافة القراءة بين الاطفال . وترى ناديم أن مشاركة الوالدين مهمة جداً في تحقيق محو الأمية في مرحلة الطفولة المبكرة. "أهم شيء لمحو الأمية هو من الآباء والأمهات. يمكن أن يكون تأثير الآباء أكبر من المعلمين"، قالت ناديم عند إصدار PISA 2018 أمس.

القراءة هي أساسية ومهمة لتشكيل المنطق النقدي. واحدة من الصعوبات التي يواجهها الطلاب الإندونيسيون حول القراءة هي أنه من الصعب فهم قراءة النصوص الطويلة. وهذا ما قيل عن رئيس وكالة البحث والتطوير في وزارة التعليم والثقافة، توك سوبرايتنو. وفقا لتوك الطلاب الاندونيسية هي قادرة فقط على تحديد المعلومات الروتينية من قراءات قصيرة وكتابات بسيطة.

ونقلت صحيفة تيمبو عن تتوك قوله ان "اطفالنا يواجهون قراءات طويلة، وعادة ما يشعرون بالثقل".

الحل، لتدريب مهارات القراءة والكتابة للأطفال هو التعود على قراءة الصحف. يقول توك: "إن قراءة الصحف ستساعد الأطفال على التعود على قراءة النصوص الطويلة.