لا يتعلق الأمر بالقيمة فحسب ، التعليم يعزز الإبداع والقدرة على حل المشكلات
جاكرتا - التعليم ليس فقط مسألة قيم أكاديمية أو إنجازات في الفصول الدراسية. في وسط التطور السريع للتكنولوجيا وأسلوب الحياة المتغير باستمرار ، يصبح التعليم أيضا حيزا للشباب ليتعلموا التكيف والتعاون وتطوير الإبداع ، وفي الوقت نفسه ، يكتشفون كيفية مواجهة مختلف مشاكل الحياة.
هذا هو الحماس الذي يعكس إنجاز رافكاتيرا أندرا (أندرا) ونيكولاس إيمانويل (نيكو) ، الطلاب في الصف 12 من مدرسة إيكوسكيتك (EST) ، Tbk. سيتانجونغ ، المدرسة التي كانت تعرف سابقًا باسم مدرسة هاي سكوب إندونيسيا.
وحاز الاثنان على المركز الأول في مسابقة e-ICON العالمية الخامسة عشرة من خلال Hugrow ، التطبيق الذي طورته لمساعدة العائلات على بناء اتصالات صحية أكثر ، وتشجيع العادات الإيجابية ، وتوثيق العلاقات بين أفراد الأسرة.
في هذه المسابقة ، لم يقاتلا أندرا ونيكو وحدهما. تعاونا مع اثنين من الطلاب من كوريا الجنوبية ، كيم سيو وكميراي ، وحصلوا على تجربة قيمة في العمل في فرق متعددة الثقافات.
يتم تنظيم مسابقة e-ICON العالمية تحت رعاية وزارة التعليم في كوريا الجنوبية. تجمع هذه المناسبة الطلاب من مختلف البلدان لخلق حلول قائمة على التكنولوجيا للمشاكل الاجتماعية ، بما يتماشى مع أهداف التنمية المستدامة (SDGs) أو أهداف التنمية المستدامة.
اختار فريق Hugrow SDG 3: الحياة الصحية والرفاهية (الصحة الجيدة والرفاهية) كتركيز على الحلول التي طوروها.
"عندما صممنا مساهمتنا في الهدف رقم 3 من أهداف التنمية المستدامة ، اخترنا دمج العديد من العوامل القائمة في حل. ونحن نرى الأسرة كمركز للمجتمع وكفرصة رئيسية للتعامل مع الصحة العقلية والرفاهية" ، قال أندرا ، من بيان رسمي.
بالنسبة للأجيال الشابة اليوم ، أصبحت التكنولوجيا متكاملة مع الحياة اليومية. ومع ذلك ، لا يتعلق الأمر بالترفيه أو التعليم أو العمل. إذا تم تطويرها بشكل صحيح ، يمكن أن تكون التكنولوجيا وسيلة لبناء عادات وعلاقات أكثر صحة داخل الأسرة.
هذا هو ما تحاول Hugrow تقديمها. تم تصميم التطبيق مع عدد من الميزات التي تساعد العائلة على فهم حالة اتصالاتهم ، وبناء عادات إيجابية ، وتقييم تطور العلاقات بشكل دوري.
- التقييم الأولي والأهداف الذكية مفيدان في رسم خريطة للظروف الأولية للاتصالات العائلية وفي الوقت نفسه تحديد الأهداف المحددة والمنظمة لتحسينها.
- التحقق اليومي من الحالة ووصفات الميزات لرصد الحالة المزاجية للعائلة بشكل دوري وتقديم توصيات بأنشطة يومية مناسبة.
- Habit Building & Voucher Shop ، وهو دعوة المستخدمين إلى المشاركة في تحديات يومية مخصصة والحصول على قسائم تقديرًا لتماسكهم.
- التقييم المنتظم وخريطة التذبذب العالمية لرصد التطورات في العلاقات الأسرية بشكل دوري ، مع تخطيط أنماط المشاكل بشكل مجهول بالإضافة إلى النصائح والشهادات من المستخدمين الآخرين.
ويوضح هذا المفهوم كيف يمكن توجيه نمط الحياة الرقمي ليس فقط من أجل الملاءمة العملية، ولكن أيضا لدعم جودة العلاقات ورفاهية الأسرة.
لم يتوقف رحلة Hugrow إلى قمة التاج على مرحلة إنشاء الفكرة. يجب أن يمر هذا المفهوم بتقييم صارم من الخبراء في مجالات التعليم والتكنولوجيا والصناعة.
تتألف لجنة التحكيم من البروفيسور سونسيك سو (جامعة شونشون الوطنية للتعليم)، وكيهيون بارك (رئيس شركة تيفكيل للتعليم المحدودة)، والبروفيسور إنسونغ جون (جامعة غوانغجو الوطنية للتعليم)، ويوجين هوانغ (مهني كبير، شركة سامسونج للإلكترونيات)، وميا تشوي (رئيسة خدمة المعلومات التربوية والبحثية الكورية)، وإليكيو يون (مدير مؤسسة كوريا للعلوم والإبداع).
ويُطلب من المشاركين تقديم أفكار مثيرة للاهتمام ، ولكن أيضًا فهم سبب ذلك ، وأهميته ، وخطط التنفيذ ، والآثار المحتملة التي قد تنجم عن حلولهم. بالنسبة لأندرا ونيكو ، كانت هذه العملية تجربة اختبرت قدراتهم بشكل شامل.
"شعورنا مختلط بين السعادة لأننا تمكنا من الوصول إلى الدور النهائي والقلق عندما صعدنا إلى المنصة لإجراء العرض الأخير الذي سيحدد الفائزين. ومع ذلك ، من خلال هذه التجربة ، تمكنا من تقديم مفهوم تطبيقنا بشكل فعال إلى المحلفين الذين لديهم خبرة سنوات عديدة في هذا المسابقة".
قدمت تجربة تطوير Hugrow دروسا لا يمكن الحصول عليها إلا من خلال الكتب أو الفصول الدراسية. تعلم أندرا ونيكو التعامل مع الضغوط ، وإدارة الوقت ، والتواصل مع أشخاص من خلفيات ثقافية مختلفة ، وتلقي الانتقادات ، وفهم وجهات النظر الأخرى ، والحفاظ على الأفكار أمام الخبراء.
وتظهر هذه الإنجازات أيضا نجاح الطالب الذي لا يقف بمفرده. وراء إنجاز ما، هناك عملية طويلة تشمل المدرسة والمدرسين والعائلة والمناطق المحيطة التي تدعمها.
تم تطوير Hugrow من خلال عملية تعلُم مستمرة، والعمل الجاد، وتوجيه المعلمين، ودعم الآباء، وفرصة للطلاب لاستكشاف أفكارهم الخاصة.
وفي هذه العملية، لا يكون المعلم فقط بمثابة مقدم للمواد الدراسية، بل هو أيضا مرشد يساعد الطلاب على رؤية مشكلة من وجهات نظر مختلفة، وإجراء الملاحظات والبحوث، واختبار الأفكار، والجرأة على اتخاذ القرارات.
هذه الدور أصبحت أكثر أهمية عندما كان على أندرا ونيكو العمل مع فريق دولي، وإنجاز المهام في حدود زمنية محدودة، وتحسين المنتج، وتلقي التعليقات، حتى تقديم العرض أمام فريق من المحترفين.
البيئة التعليمية الجيدة ليست فقط عن كيفية اكتساب الطلاب للمعرفة. كما أن المدرسة هي المكان الذي يتعلمون فيه كيفية التعرف على أنفسهم ، ومحاولة أشياء جديدة ، ومواجهة الفشل ، وإصلاح الأخطاء ، والتواصل ، والتعاون ، واكتشاف الإمكانات التي ربما لم يكونوا على دراية بها.
في عالم يتغير باستمرار ، فإن القدرات مثل التفكير النقدي والإبداع والتواصل والتعاون وحل المشكلات أصبحت موارد مهمة للشباب. هذه القدرات لا تتشكل دائما من خلال النظرية. الخبرة المباشرة والتحديات والعمل الجماعي والمنافسة وفرص تطوير الأفكار هي في الواقع جزء مهم من عملية التعلم.
كانت فوز هوجرو في سيول مثال على كيفية فتح هذه الفرص المجال أمام الطلاب لإظهار قدراتهم على المستوى الدولي.
"في هذه المسابقة ، يتعلم الطلاب أن الأفكار تنبع من فهم المشكلة ، ثم يتم تشكيلها من خلال الانضباط والاهتمام والقدرة على التفكير والإبداع. ومع ذلك ، فإن أعظم إنجاز لنا كمعلمين هو عندما نرى الطلاب يؤمنون بأن أفكارهم لها معنى ، وأن مهاراتهم يمكن أن تحدث تغيير ، وأن لديهم الشجاعة لتحقيق ذلك".Arabic: "مع ذلك ، فإن أعظم إنجاز لنا كمعلمين هو عندما نرى الطلاب يؤمنون بأن أفكارهم لها معنى ، وأن مهاراتهم يمكن أن تحدث تغيير ، وأن لديهم الشجاعة لتحقيق ذلك".
يمثل إنجاز أندرا ونيكو دليلا على أن الطلاب الإندونيسيين قادرون على المنافسة على المسرح العالمي عندما يتم منحهم مساحة لتطوير أفكارهم واختبار قدراتهم.
لا يتم رؤية إنجازات الطلاب دائما من خلال الأرقام في التقارير أو نتائج الاختبارات. هناك إمكانات جديدة تظهر عندما يحصل الطفل على فرصة وتحديات ودعم وثقة لمحاولة.
من جاكرتا إلى سيول، أظهرت رحلة أندرا ونيكو أن التعليم يمكن أن يكون جزءا من نمط حياة يحفز الجيل الأصغر سنا على الاستمرار في التعلم، والجرأة على الابتكار، والاهتمام بالمشاكل المحيطة به.
عندما تتلاقى التعليم والأسرة والتكنولوجيا والبيئة الداعمة ، فإن الإنجاز ليس مجرد مسألة الفوز بالمنافسة. أكثر من ذلك ، هذه التجربة هي حصة لجيل الشباب لمواجهة عالم يتغير باستمرار وتقديم أفكارهم إلى نطاق أوسع.