شراء أجهزة تلفزيون ذكية في مدرسة الأغاني القديمة التي أعيد تشغيلها
جاكرتا - يبدو إنشاء TV أو التلفزيون الذكي إلى المدارس مثل الأغنية القديمة التي يتم إعادة تشغيلها. ولا تهدر هذه السياسة الميزانيات فحسب، بل تعتبر الحكومة أيضا عدم لديها منظور تعليمي في إدارة التعليم.
جاكرتا إن شراء أجهزة التلفزيون الذكية لجميع مستويات التعليم التي بدأت الحكومة في توزيعها يظهر عددا من المشاكل. وقدر المراقبون أن هذا الشراء يظهر أن الحكومة فشلت في فهم قضايا التعليم. ناهيك عن وجود ثغرات في الفساد بسبب طريقة شراء السلع خلف أبواب مغلقة دون مناقصات.
"الحكومة لديها منظور للتعليم في إدارة التعليم. أخشى أن نقع في نفس الحفرة" ، قال المنسق الوطني لشبكة مراقبة التعليم الإندونيسية (JPPI) عبيد ماتراجي.
وفي الوقت نفسه ، تعتبر منظمة مراقبة الفساد الإندونيسية (ICW) أن شراء الأجهزة التلفزيونية الذكية هذه المرة له علاقة بشراء أجهزة الكمبيوتر المشفرة. كان من المتوقع أن يكون مشروع Chrromebook اختراقا في رقمنة التعليم ، لكنه لم يكن على الهدف وتم الفساد فيه في النهاية.
بدأ برنامج المساعدة في توفير Smart TV بتوجيه من الرئيس برابوو سوبيانتو خلال الاحتفال باليوم الوطني للتعليم في 2 مايو 2025. في ذلك الوقت ، قال الرئيس برابوو إن الحكومة ستقوم بتوزيع تلفزيون ذكي واحد على كل مدرسة للمساعدة في التعلم عن بعد في المدارس.
من خلال الشاشة الرقمية التفاعلية ، يمكن للطلاب في المدارس الذين يفتقرون إلى المعلمين المشاركة في التعلم عن بعد من قبل المعلمين الأكفاء في أماكن أخرى. وأشار الرئيس مرة أخرى إلى خطط توزيع التلفزيون الذكي في خطابه في الجلسة السنوية لمجلس نواب الشعب في 15 أغسطس. ثم قال برابوو إن ما يصل إلى 10 آلاف مدرسة تلقت أجهزة تلفزيون ذكية.
سيستمر توزيع التلفزيون الذكي في الزيادة بمرور الوقت ، مع هدف توزيع 330 ألف تلفزيون على المدارس على جميع مستويات التعليم في العام الدراسي 2025/2026.
وفقا لرأي رئيس الدولة ، فإن وجود هذا التلفزيون الذكي سيساعد طلاب المدارس في المناطق الخارجية والحدودية والمحرومة أو 3T على الوصول إلى المعلمين الجيدين.
ومع ذلك ، تم دحض هذا الافتراض من قبل المنسق الوطني ل JPPI Ubaid Matraji. وقدر أن هذه السياسة تظهر جهل الحكومة حول القضايا الأساسية للتعليم في إندونيسيا. وفقا ل عبيد ، ليس كل المدارس في إندونيسيا ، وخاصة في منطقة 3T ، لديها مرافق كهربائية جيدة وإنترنت. لذلك ، إنه متشائمين من أن وجود تلفزيون يمكن أن يحسن جودة التعليم في المنطقة.
بالإضافة إلى ذلك، افتتح عبيد أيضا عددا من المدارس التي تلقت أجهزة تلفزيون ذكية على الرغم من أنها في الواقع ليست مطلوبة لأنها في مدينة كبيرة.
"إذا تم توزيعها على المدن ، فهي نفس الفائدة. لم أكن أعرف أبدا كيف تبدو دراسة (سياسة التلفزيون الذكي). فكيف نتوقع أن يكون لها تأثير جيد على جودة التعليم إذا كانت السياسة تحب المسؤولين".
وينبغي للحكومة أن تركز على عدد من الأمور الأساسية، مثل تحسين نوعية المعلمين ورفاهيتهم، وفتح أوسع نطاق للوصول إلى التعليم، وتحسين البنية التحتية التعليمية.
"لا يزال الأطفال غير المدرسيون ملايين الأطفال. إن تخصيص الأموال لذلك سيكون مفيدا على الفور".
سجل JPPI حتى مايو 2024 ، هناك 3,094.063 طفلا ليسوا في المدرسة في إندونيسيا ، أحدها يرجع إلى عوامل القيود الاقتصادية. وقال: "يسمى هذه السياسة صحيحة على الهدف إذا كانت تتوافق مع الاحتياجات التي تقدمها المدرسة والتي يمكن استخدامها بعد ذلك لتحسين جودة التعليم ، لكنها ليست موجودة". وقال: "ليس لدى الحكومة منظور تعليمي في إدارة التعليم".
ترى منظمة مراقبة الفساد الإندونيسية أن شراء هذا التلفزيون الذكي له أوجه تشابه مع شراء أجهزة الكمبيوتر الكمبيوتر في عهد وزير التعليم نديم ناكاريم. ورأى المجلس الدولي للمرأة تناقضات مختلفة في شراء هذه الأجهزة التلفزيونية الذكية.
وقال المجلس الدولي للمرأة إن السقف الإجمالي لشراء التلفزيون الذكي بلغ 8.3 تريليون روبية إندونيسية، على الرغم من أن العديد من المصادر الأخرى قالت إن القيمة كانت أقل، وهي 7.9 تريليون روبية إندونيسية. ويقال إن سعر الوحدة الواحدة لهذا التلفزيون الذكي يصل إلى 26 مليون روبية إندونيسية. ومع ذلك ، فإن شراء هذا التلفزيون الذكي بدون مناقصات.
تم اختيار الشركة من خلال طريقة التعيين المباشر ، وهي Hisense ، وهي شركة من الصين تقدم سعرا قدره 26 مليون روبية إندونيسية لكل وحدة. وفي الوقت نفسه ، أعطى منافسه ، Acer ، سعرا في حدود 40 مليون روبية إندونيسية لكل وحدة.
ومن بين هذه المخالفات، يرى المجلس الدولي للمرأة أن برنامج شراء التلفزيون الذكي في إطار رقمنة المحاسبية يحمل العديد من المشاكل الخطيرة في جوانب الشفافية والمساءلة والامتثال للوائح العامة لشراء السلع أو الخدمات.
"إذا قال الرئيس برابوو إن هذا الشراء يهدف إلى تحسين جودة التعليم والإنصاف في إندونيسيا من خلال رقمنة التعلم ، خاصة في المناطق النائية مع قيود على المعلمين ، فمن الواضح أن الجواب ليس من خلال شراء أجهزة التلفزيون الذكية" ، كتب ICW في تقريره.
أزمة كفاءة المعلمين هي مشكلة هيكلية لا يمكن التغلب عليها إلا من خلال تحسين جودة تعليم المعلمين، والتدريب المستدام، والتوزيع العادل للمعلمين. وفي الوقت نفسه ، فإن التلفزيون الذكي هو مجرد أداة. بدون معلم قادر على إدارة التعلم ، لا يعطي الجهاز قيمة مضافة.
ووفقا للمجلس الدولي للمرأة، فإن هذا النهج غير مناسب لأنه لا يلمس جذور المشاكل في التعليم الإندونيسي. والواقع أنها محفوفة بالمخاطر جدا أن تتسبب في الهدم وتفتح فجوات فساد جديدة.
"يجب على الحكومة أن تتعلم من حالات شراء أجهزة الكمبيوتر الكمبيوتر التي ليست على الهدف وتتعرض في النهاية للفساد. كان من المتوقع في الأصل أن يكون مشروع الكمبيوتر الكمبيوتر طفرة في رقمنة التعليم ، ولكن من الناحية العملية كان محمولا بالفعل بالمشاكل: الأجهزة ليست على الهدف ، ولا تتوافق مع احتياجات المدارس ، وبدلا من ذلك تثري حفنة من الناس ".
"يبدو أن النمط نفسه يتكرر الآن في مشاريع التلفزيون الذكي. وبدلا من إغلاق فجوة المخالفات، عادت الحكومة إلى اتخاذ طريق معرض لخطر كبير من فتح مكان للفساد".