PLN تستخدم PLTS و BESS لإضاءة المدارس في شمال مالوكو
جاكرتا - يمكن لمئات الطلاب في جزر شمال مالوكو الآن التعلم رقميا بفضل حل كهربائي نظيف وموثوق به من PLN من خلال ابتكار SuperSun. إن وجود الطاقة المتجددة هذا لا يلبي احتياجات الكهرباء فحسب ، بل هو أيضا دعم حقيقي لبرنامج رقمنة التعليم الذي يستهدف الوصول العادل إلى تكنولوجيا التعلم إلى المناطق المحرومة والحدودية والخارجية (3T).
بالتفصيل ، تم تسهيل المدرسة الإعدادية الحكومية (SMPN) 1 Atap Pulau Bobale ، والمدرسة الإعدادية الحكومية (SMPN) 1 Atap Fitako Pulau Dagasuli ، ومنتزه الأطفال في مؤسسة التعليم المجتمعي Marasa Pulau Halmahera (TK LPM) ، شمال Maluku SuperSUN - ابتكار من PLN الذي يدمج محطة الطاقة الشمسية الصغيرة (PLTS) مع نظام تخزين الطاقة للبطارية (BESS) بحيث تظل إمدادات الكهرباء موثوقة طوال اليوم.
وأضاف المدير العام للوحدة الرئيسية الإقليمية PLN (UIW) مالوكو وشمال مالوكو ، نوير سورياتموكو ، أن نظام SuperSUN مصمم بحيث تظل إمدادات الكهرباء في الجزر مستقرة على الرغم من أن الظروف الجغرافية صعبة للغاية.
"مع الكهرباء الموثوقة ، يمكن للمدارس الآن تحسين أجهزة التعلم الحديثة دون القلق بشأن الطاقة المحدودة. هذا ، وفقا له ، يجعل الطلاب في الجزر لديهم فرص تعليمية متساوية "، قال نوير سورياتموكو ، الثلاثاء ، 16 سبتمبر.
ولا تدعم هذه المبادرة تحقيق أهداف التنمية المستدامة فحسب، بل تتماشى أيضا مع البرامج الحكومية في تحقيق التعليم الرقمي العادل. مع الكهرباء النظيفة المستقرة ، يمكن للمدارس في منطقة 3T الآن الاستفادة من أجهزة التعلم الحديثة ، بما في ذلك أجهزة الكمبيوتر والمسارات واللوحات المسطحة التفاعلية (IFP) ، بحيث يمكن للأطفال في الجزر النائية الحصول على تجربة تعلمية تعادل المدارس في المناطق الحضرية.
أوضح فاندريس ، رئيس SMPN 1 Atap Bobale ، أن وجود كهرباء نظيفة على مدار 24 ساعة جلب تغييرات كبيرة في مدرسته. وقال إن طلابه يمكنهم الآن استخدام أجهزة الكمبيوتر بانتظام لدعم التعلم ، وهو أمر كان مستحيلا تقريبا في السابق بسبب الكهرباء المحدودة للغاية.
"في الماضي ، كان لا يمكن استخدام الكمبيوتر إلا لفترة من الوقت. الآن يمكن للأطفال التعلم كل يوم، حتى أنه يفتح فرصا للفصول الدراسية عبر الإنترنت".
وقال نور شوم، معلم SMPN 1 Atap Fitako، إن ظروفا مماثلة حدثت أيضا في مدرسته. مع استقرار الكهرباء ، أصبح المعلمون الآن أكثر حرية في استخدام أجهزة الوسائط المتوسطة للتدريس ، في حين أن الطلاب معتادون بشكل متزايد على التفاعل مع التكنولوجيا. وأضاف أن التعلم الرقمي لا يزيد الآن من محو الأمية الرقمية للطلاب فحسب ، بل يجعلهم أيضا أكثر تحفيزا للتعلم.
"يمكننا استخدام الوسائط المتعددة وممارسة محو الأمية الرقمية بشكل أفضل. الأطفال أكثر حماسا للتعلم لأن الوصول أسهل بكثير".