مشروع قانون سيسديكناس ، DPR الاقتراح التاريخي والأدبي لذلك الدروس الإلزامية

جاكرتا - اقترحت عضو اللجنة العاشرة في مجلس النواب في جمهورية إندونيسيا بوني تريانا استخدام موضوع التاريخ والأدب كموضوع إلزامي في مراجعة القانون رقم 20 لعام 2003 بشأن نظام التعليم الوطني (RUU Sisdiknas). ووفقا له ، هذا مهم لزيادة اهتمام الأطفال بالقراءة.

"أقترح أن يكون موضوع التاريخ والأدب إلزاميا. لأنه لزيادة شغف القراءة وزيادة قدرة خيال التفكير ، وكذلك الوعي المعرفي من القراءة ، والقراءة من خلال الأدب ، فإن الأمر مهم "، قال بوني للصحفيين يوم الثلاثاء ، 12 أغسطس.

وقدر بوني أن إندونيسيا تواجه حاليا تحديات خطيرة من حيث تعزيز القدرات المعرفية لجيل الشباب التي تآكلت بسبب أنماط استهلاك محتوى وسائل التواصل الاجتماعي. كما سلط الضوء على ظاهرة التجاعيد الدماغية أو الظروف التي لم يعد الوعي المعرفي يتطور إلى أقصى حد.

وقال: "يمكنك أن تتخيل ، مع عادة الوصول إلى الإنترنت ، ثم استهلاك المحتوى على وسائل التواصل الاجتماعي ، ظهرت دراسات مختلفة".

"هناك ظاهرة تسمى سحجات الدماغ ، أو لفترة طويلة لم يعد الوعي المعرفي قادرا على تعظيمه. بسبب عادة تلقي محتوى متنوع ، والذي في الواقع يرضي فقط العطش العاطفي ، "أضاف بوني.

أوضح مشرع PDIP dapil Banten أنه في المادة الجديدة من مشروع قانون Sisdiknas ، لا يزال لا يتضمن التاريخ والأدب كدرس إلزامي في المدارس. لهذا السبب ، شجع بوني هذين الدرسين على إدراجهما كدروس إلزامية.

"نحن أيضا لدينا بانجا سيسديكناس. أنا منه مع زملائي في اللجنة X. كما أقترح إذا لزم الأمر، ونأمل أن تتفق القيادة أيضا على أن موضوع التاريخ والأدب إلزامي. لأنه لزيادة شغف القراءة وزيادة قدرة خيال التفكير".

كما شجع بوني المكتبة الوطنية على أن تكون أكثر استباقية في حل مشاكل محو الأمية وليس فقط تنفيذ البرامج الرمزي.

وقال بوني: "يجب أن تكون هذه المكتبة الوطنية استباقية، وأن تتخذ خطوات يجب أن تكون قادرة على العثور على ثغرات في هذه المشكلة، وحلها بشكل أكثر جوهرية".

"غالبا ما نذهب إلى المناطق ، والمكتبة هي الأكثر تركا وراءها ولكن نعم ، هذا كل شيء. الآن يجب أن نكتشف أي نوع من الطريقة".

وللعلم، في اجتماع اللجنة العاشرة لمجلس النواب مع وزير التعليم الأساسي والمتوسط (منديكداسمين) عبد المعطي منذ بعض الوقت، كانت هناك تقارير تتعلق بطلاب الصف 1-2 في المدرسة الإعدادية في سيرانغ، بانتين الذين لم يتمكنوا من القراءة والكتابة. في الواقع ، لا يزال هناك العديد من طلاب المدارس الإعدادية في مدينة سيرانغ الذين يواجهون صعوبة في كتابة كلمة "إندونيسيا رايا".

وحدثت نتائج مماثلة أيضا في بوليلينغ، بالي. واستنادا إلى المعلومات، لم يتمكن مئات الطلاب في المنطقة من القراءة بسلاسة. ومن بين 34.062 طالبا في بوليلينغ، تم الإعلان عن إدراج ما يصل إلى 155 طالبا في فئة عدم القدرة على القراءة (TBM). وفي الوقت نفسه ، يتم تضمين 208 طلاب في فئة القراءة غير السلسة (TLM).