ديدي موليادي لا تبحث فقط عن الإحساسات
جاكرتا - طلب من حاكم جاوة الغربية ، ديدي موليادي ، عدم فقط الاهتمام بأصل الفيروس في تنفيذ السياسات في قطاع التعليم.
منذ أن شغل ديدي منصب حاكم جاوة الغربية في 20 فبراير 2025 ، كان على طلاب المدارس في جاوة الغربية التكيف مع بعض القواعد الجديدة. لطالما كان عدد من سياسات ديدي ، وخاصة في قطاع التعليم ، في دائرة الضوء ، وغالبا ما يحصد إيجابيات وسلبيات بين المجتمع.
أولا، السياسة التي ترسل الأطفال الذين يعتبرون إشكاليين إلى الثكنات العسكرية للمشاركة في تعليم الشخصية. تستهدف السياسة الطلاب ذوي السلوكيات الخاصة ، مثل القتال والتدخين والسكر واستخدام عادم البرونج.
ثم نفذ ديدي موليادي سياسة تقيد عدم خروج الطلاب في منطقتهم من المنزل من الساعة 21.00 إلى الساعة 04.00 إذا لم يكن هناك اهتمام. تم نقل هذه السياسة بعد ملء محاضرة عامة حول القيم الثقافية والحوكمة في كلية العلوم الثقافية ، جامعة إندونيسيا ، ويدخل حيز التنفيذ اعتبارا من 1 يونيو 2025.
ومن السياسات الأخرى التي تم تسليط الضوء عليها أيضا التغيير في دخول المدارس إلى الساعة 06:00 صباحا للمنطقة، والخطط لإنهاء الواجبات المنزلية أو العلاقات العامة للطلاب، ووضع 50 شخصا في فصل واحد لمنع تسرب المدارس، وما لا يزال مصدر قلق هو حظر الجولات الدراسية.
واحتج العمال في قطاع السياحة على حظر الدراسة السياحية لأنهم شعروا أن دخلهم انخفض منذ سن هذه السياسة.
تعتبر سلسلة من سياسات ديدي موليادي في قطاع التعليم لا تحل جذور المشكلة. وفقا للمنسق الوطني لشبكة مراقبة التعليم الإندونيسية (JPPI) عبيد ماتراجي ، فإن السياسات الصادرة عن ديدي في مجال التعليم استراتيجية للغاية لجذب الشعبية.
وقال عبيد ماتراجي إن حكومة مقاطعة جاوة الغربية يجب أن تفتح عينيها وأذنها من خلال انتشار معارضة مختلفة للسياسات في قطاع التعليم.
وفقا لسجلات JPPI ، هناك ما لا يقل عن خمس شذوذات خطيرة في قطاع التعليم في جاوة الغربية. أولا ، احتلت جاوة الغربية المرتبة الأولى على المستوى الوطني في فئة الأطفال غير الملتحقين بالمدارس (ATS) مع ما مجموعه 616،080 طفلا.
هذا الرقم يتجاوز بكثير جاوة الوسطى (333,152 طفلا) وجاوة الشرقية (332,844 طفلا). وتظهر هذه الحقيقة فشلا جوهريا في الوصول إلى الأطفال في المدرسة والحفاظ عليهم. بالإضافة إلى ذلك ، فإنه دليل أيضا على أن الخدمات التعليمية الأساسية في جاوة الغربية لا تزال سيئة للغاية وتحتاج إلى أولوية خاصة.
أما الفوضى الثانية فهي مركز العنف في البيئة التعليمية. تم تضمين جاوة الغربية في المقاطعات الثلاث الأولى التي لديها أكبر عدد من حالات العنف. العنف الجنسي (38 في المائة)، والتنمر (29 في المائة)، والعنف الجسدي (22 في المائة).
ثالثا، التساؤل عن أسوأ شجار طلابي. حالات شجار الطلاب متفشية في 41 قرية أو منطقة فرعية في جاوة الغربية. هذا الرقم أعلى بكثير من جاكرتا (25 قرية فرعية) وشمال سومطرة (20 قرية / قرية).
رابعا، جاوة الغربية هي المقاطعة التي لديها أعلى حالات التعصب في البيئة التعليمية. بدءا من نقص المعلمين الدينيين للأقليات، ومعاقبة الطلاب من مختلف المعتقدات، وخطاب الكراهية، إلى الترهيب والوصم "الهوس".
وأخيرا، يتعلق الأمر بفضيحة حجب الشهادات. اعتبارا من يوليو 2025 ، تلقت JPPI 612 شكوى بشأن حجب الشهادات من قبل المدارس. وتعد الشكاوى من هذه القضية في جاوة الغربية أكثر من غيرها من المناطق.
"حالات هذا الشذوذ ليست مجرد أرقام ، إنها مأساة معقدة. في الواقع ، بعض هذه الشذوذات لها جذور تراثات سابقة ، لكن هذه المأساة تتفاقم بسبب غرور "سوبرمان" التابع لحكومة مقاطعة جاوة الغربية التي تتدافع لإنهاء كل شيء بمفردها ، "قال عبيد ماتراجي ل VOI.
وقدر عبيد أن السياسات التي أصدراها ديدي موليادي هي سياسات عامة يجب ألا تذهب بمفردها، ويعرف أيضا باسم يجب أن تكون مشاركة. وقال عبيد إنه عندما تعمل الحكومة بمفردها دون الاستماع إلى أصوات الجمهور والخبراء والممارسين، فإن سياسة العناد هي التي تؤدي في الواقع إلى تفاقم المشكلة.
"لماذا يصبح منتجا عاديا ويجني الكثير من الاحتجاجات؟ لأنه لا يدرك أنه الآن حاكم ويرتبط بالسياسة العامة التي يجب أن تكون هناك دراسة متعمقة واختبار عام. لم يتم تنفيذ هذه العمليات التشاركية من قبل KDM بحيث تضررت العديد من الأحزاب ، ثم اندلعت الاحتجاجات ".
وتابع عبيد أن قطاع التعليم استراتيجي للغاية في البحث عن الشعبية. وبدلا من إشراك الجمهور، يعتبر الرجل الذي يحصل على لقب حاكم المحتوى أيضا أنه يتجاهل شكاوى العديد من الأشخاص ويختار طريقه الخاص.
وقال عبيد: "من الواضح أن هذا هو فقط للعثور على الإحساس ، وجعل المحتوى الفيروسي ، والشعبية فقط".
ولهذا السبب، في المستقبل، حث عبيد ديدي موليادي على التوقف عن نهج "الذهاب بمفرده" في صياغة سياسة. يجب على الرجل الذي يطلق عليه عادة KDM أيضا فتح مجال للنقد والمناقشات على نطاق واسع مع المجتمع المدني والأكاديميين وممارسي التعليم والآباء والطلاب وجميع أصحاب المصلحة الآخرين.
"توقف عن الموقف الدفاعي والميول العسكرية المعادية للنقد. النقد هو فيتامين أساسي للديمقراطية للتحسن. أوقفوا نشر البوزجيري المليء بالخطاب والتعصب لإسكات الأصوات النقدية لأن هذا يضر في الواقع بمناخ الديمقراطية وثقة الجمهور. ركز على جوهر المشكلة وحلها، وليس على محاولة لإسكات أولئك الذين ينقلون النقد".