مفتاح نجاح تعليم الأطفال في اليابان
جاكرتا - جاكرتا - تعد عملية التعلم الممتعة المفتاح الرئيسي في خلق تجارب تعليمية ذات مغزى ، خاصة بالنسبة للأطفال في مرحلة الطفولة المبكرة. عندما يشعر الأطفال بالسعادة أثناء التعلم ، يكونون أسهل في استيعاب المعرفة وتطوير الإبداع بشكل طبيعي.
ويتماشى هذا أيضا مع وجهة نظر الدكتور كوجي كوروسو، دكتوراه، خبير في تعليم الأطفال من اليابان، الذي سلط الضوء على أهمية نهج التعلم الذي ينطوي على المتعة والاستكشاف.
في اليابان ، نفذ تعليم الطفولة المبكرة على نطاق واسع نهج STEAM - وهي طريقة تجمع بين عناصر العلوم (علم المعرفة) والتكنولوجيا (التكنولوجيا) والهندسة (الهندسة) والفن (الفن) والرياضيات (الرياضيات) في أنشطة التعلم.
في بيان في جاكرتا يوم الجمعة الماضي ، أوضح مؤسس مجموعة Azalee Group أن جوهر نهج STEAM هو عندما يتعلم الأطفال بطريقة تجعلهم يشعرون وكأنهم يلعبون. تتضمن هذه العملية الاستكشاف وحرية الإبداع والتعبير عن الذات ، بحيث يصبح التعلم أكثر متعة وغير مرهق.
"عندما يتعلم الأمر وكأنهم يلعبون ، فهذا هو الوقت الذي يتعلم فيه الأطفال حقا بحماس. هذه هي الفلسفة الرئيسية لتعليم STEAM منذ سن مبكرة "، قال كوروسو ، كما نقلت عنترة.
وفي الآونة الأخيرة، عقد كوروسو أيضا اجتماعا مع صفوف وزارة التعليم الأساسي والمتوسط (Kemendikdasmen) لمناقشة مستقبل نظام التعلم في مرحلة الطفولة المبكرة في إندونيسيا. وهو يرى فرصة كبيرة لإندونيسيا لاعتماد نهج STEAM، خاصة إذا كان مصحوبا بتعزيز قدرات المعلمين من خلال التعاون الثنائي مع اليابان.
رحب مدير معلمي التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة والتعليم غير الرسمي (PNF) في وزارة التعليم والثقافة ، سوبارتو ، بالأفكار التي نقلها كوروسو. وقدر أن التعلم القائم على الخبرة والتأمل، والمعروف باسم التعلم العميق في اليابان، يتماشى مع اتجاه سياسة التعليم في إندونيسيا.
وقال سوبارتو: "نحن ندعم فكرة أن عملية التعلم العميق يجب أن تمر عبر مرحلة المرور والتعكس ثم إعادة المشاركة مع الآخرين". وأشار أيضا إلى أن هناك حاليا حوالي 67200 معلم نشط في مدرسة ثانوية في إندونيسيا.
تم تسهيل هذه المناقشة من قبل مؤسسة ساكورانيزيا التي أسسها ساكورا إيجون وتويك رستم. وأعربوا عن أملهم في أن يكون هذا الاجتماع الخطوة الأولى في بناء السياسات التعليمية ل STEAM في إندونيسيا وتعزيز الشراكات الدولية في تنمية المعلمين وتثقيف الطفولة المبكرة.