بين بليك في الجدار ، المعلم عمر بكري إلى البكالوريوس الشابين الذين ما زالوا ذوي الصلة في هذا الوقت
جاكرتا - "نحن لسنا بحاجة إلى التعليم ، لسنا بحاجة إلى عدم السيطرة على الأفكار ، ولا ساركاسم مظلم في الفصل الدراسي ، يتركه المعلمون الأطفال وحدهم..." هذه هي كلمات أغنية بريك في الجدار التي حظيت بشعبية من قبل بينك فلويد في عام 1979. كلمات الأغنية تشبه تقريبا فرقة سوكاتاني ، كلاهما صعب ولديها فروق نقدي دون خوف.
كلماتيا ، تصف هذه الأغنية تجربة الفرد في نظام تعليمي موثوق به وتدمر إبداع الأطفال وفرديتهم. تنتقد كلمات الأغنية التعليم المنضبط للغاية ويفصل الطلاب عن العالم الحقيقي. واحدة من أشهر الصفائح في هذه الأغنية هي "لا نحتاج إلى تعليم" الذي يعبر عن عدم الموافقة على نظام التعليم الذي يشكل الأفراد دون الاهتمام بإبداعهم المحتمل.
يشتهر جرس آخر في الجدار أيضا بترديدات تشويشية حيث يغني الطلاب أغنية "لا نحتاج إلى التعليم". يعكس هذا القسم الرواية في الأغنية التي يحاول فيها الطلاب محاربة نظام يثبط إبداعهم. أيضا في قسم "لا ساركاسم مظلم في الفصل الدراسي ، يترك المعلمون الأطفال وحدهم" ، يسلط بينك فلويد الضوء على الإهانات أو المواقف السخرية التي تحدث أحيانا في البيئة الأكاديمية.
تعبر هذه الكلمات عن رغبة المعلمين في عدم معاملة الطلاب بالعنف أو التقليل من شأنهم. يصف بينك فلويد الحاجة إلى المساحة والحرية للطلاب ليكونوا قادرين على النمو والتعلم بطريقتهم الخاصة.
كشف مؤلف الأغنية روجر ووترز أن الأغنية تسلط الضوء على نظام التعليم في ذلك الوقت ليس سيئا فحسب ، بل كان له أيضا دور سلطاني مرهق للغاية. في الفيديو الموسيقي ، يتم عرض العديد من الصور والصوت والأساطير للتعبير عن الحجة القائلة بأن التعليم باستخدام النموذج لا يعني أي شيء.
ووفقا له ، فإن نظام التعليم المعاصر يعرض في الواقع نقص التفرد والاستقلال لدى الطلاب ويشير إلى نظام تعليمي سيئ ينطوي على دور سلطات المؤسسات التعليمية الذي يستند فقط إلى الوفاء الصناعي وإنفاذ الأخلاق وحده.
كشف وارسونو، مراقب التعليم من يونيسا، أن الحديث عن التعليم أمر ممتع من ناحية ولكنه حزين أيضا من ناحية أخرى. فمن ناحية، التعليم هو طريق حضاري نحو مستقبل أفضل، مستقبل إنساني. التعليم هو خطوة البشرية لتكون قادرة على شرح الأشياء المختلفة الموجودة على الأرض ، من أنفسهم ، وبيئتهم ، والمجتمع ، وحتى إيمانهم بالله. يمكن للمعرفة التي تم الحصول عليها من خلال التعليم أن تفتح الأفق حول الحياة العالمية الوضعية. التعليم يجيب على الشعور بالفضول البشري لشيء ما.
لذلك، يعد التعليم خطوة مهمة حتى يمكن للبشر معرفة هذه المعارف المختلفة. ثم هناك العديد من الأساليب التعليمية المختلفة التي يتبعها البشر بحيث توجد المعرفة والوعي بالإنسانية وتظهر في البشر. "لسوء الحظ ، هناك العديد من الحالات ، سواء المبدئية أو الهيكلية التي تجعل التعليم يشبه التفوق. النهج التعليمي رسمي للغاية وصلب ، وحتى ليس من النادر أن يكون مليئا بالترهيب "، قال يوم الأربعاء 26 فبراير 2025.
وقدر أن أغنية بريك إن ذا وورل التي أدلى بها بينك فلويد في عام 1979 يمكن أن تكون إحدى الطرق لرفض نظام تعليمي صارم وشكلي ومليء بالترهيب. التعليم ليس طريقا ممتعا ولكنه طريق مليء بالعقاب لا يتضح إلى أين يذهب. وبعبارة أخرى، يبدو أن انتقاد التعليم، سواء من نظام المناهج الدراسية أو النهج، ليس مجرد قضية محلية بل قضية عالمية.
جاكرتا لا تحدث حالات العنف في عالم التعليم فحسب في إندونيسيا بل تحدث أيضا في أجزاء أخرى من الأرض. إن هيمنة المعلمين الذين يلعبون دورا في أن يكونوا حاملا لأعلى سلطة في الفصول والمدارس تسببت في الديكتاتورية على مستوى الفصل أو المدرسة. ففي إندونيسيا، على سبيل المثال، في العصر الذي كان قبل عام 2000، كانت ظاهرة المعلم هي مركز كل شيء لا يزال سميكا. في تلك الأيام ، غالبا ما ستواجه العديد من قصص المعلمين الذين هم قاسية ، يحبون أن يكونوا غاضبين ، يهددون طلابهم ، ليس فقط يهددون ولكن أعمال العنف غالبا ما تحدث.
لذلك ليس من الغريب على الطلاب في ذلك الوقت أن يرويوا قصصهم عن تجاربهم بسبب تصرفات المعلمين الذين يرمون الجير والقامون والمسحوقين على طلابهم لأنهم يعتبرون أنهم ارتكبوا خطأ أو تسببوا في اضطرابات. لذلك ليس من المستغرب أيضا أن تكون هناك قصص عن الطلاب الذين لا يرغبون في الذهاب إلى المدرسة لأن المدرسة هي مكان عاطفي للذهاب إليه. لأن الطلاب يخشون أن يتوبي عليهم معلموهم أو حتى لأنهم يتعرضون للتنمر من قبل زملائهم في المدرسة.
"المدرسة تشبه مبنى أنكر لأن هناك أحداثا مخيفة فيه. عندما تصبح المؤسسات التعليمية مؤسسة "تحمي" و "تقنين" أعمال العنف والترهيب المختلفة ، فإن ثقافة العنف والترهيب تتطور وتلتزم بها الطلاب الذين يتعلمون من حياتهم اليومية في المدرسة. عندما يتم تنفيذ أعمال العنف والترهيب من قبل المؤسسات التعليمية، فهذا يعني أنه تم تعليم الأطفال بشكل غير مباشر لارتكاب العنف والترهيب في المستقبل، ويعتبر هذا صحيحا".
"تستمر ثقافة العنف والترهيب في إعادة إنتاجها باستمرار في نظام وثقافة في المؤسسة التعليمية بحيث تشكل أجيالا تعتبر العنف والترهيب معقولين ومبررين. سوف تشكل المؤسسات التعليمية في نهاية المطاف مخاوف جديدة للطلاب الذين يذهبون إلى المدرسة. تخلق المدرسة أسطورة أن التعليم الناجح هو التعليم الذي يتم بأساليب صعبة".
رئيس جامعة يونيسا السابق ممتن ، في الحقبة التي تلت 2000s ، وخاصة في إندونيسيا ، بدأت الأساليب المختلفة في نظام التعليم تتغير ببطء على الرغم من أنها لا تزال قيد التقدم ولم تنجح تماما ولكن الجهد موجود ويستحق التقدير. أحد الأشياء التي يمكن أخذها على سبيل المثال هو أن نهج المعلم تجاه الطلاب في العملية التعليمية لم يعد مسموحا له بالعنف والترهيب. يبدأ المعلمون في القيام بأنشطة التعليم والتعلم في الفصول الدراسية بنهج إنساني.
"يتم التأكيد بشكل أكبر على أن المعلمين يقتربون من الطلاب إذا كانت هناك مشاكل في عملية التعليم والتعلم. تحاول المدرسة حاليا أن تكون مكانا ممتعا وليس مخيفا. لم تعد المدارس جدران لاصق العلاقة الإنسانية بين المعلمين وطلابهم".