يعتبر التعليم الرسمي لدفن فضول الأطفال على قيد الحياة

يسأل بنشاط هو علامة واحدة على أن طفلك ينمو في فترته الذهبية. وينبغي أن يستمر هذا الفضول في التنشئة حتى يكبر. ولكن في الواقع، يبدأ العديد من الأطفال في فقدان فضولهم عندما يبدأون في الالتحاق بالتعليم الرسمي. الجزء الأخير من سلسلة VOI التوقيع ، "تذهيب الطفل العصر الذهبي" ، هو عن أي شيء يدفن فضول الطفل.

الوقت سوف يأتي لكل طفل بشري أن يكبر ويصبح السائل النشط. هذا أمر شائع عندما يكون الأطفال لطيف. في هذا فترة أيضا تمّ العصر ذهبيّة. لحظة يجب على الآباء تحسينها، من أجل أن تنمو الطفل تماما.

يبدأ بالشعور بما يشبه الطعام ، وإدراك طيف الألوان ، والأشياء الجديدة التي تجعل جميعها تقريبًا انطباعًا على الطفل. إنه يستمر في النمو حتى ذلك الحين تبدأ لتكون قادرة على لمس، يشعر، رائحة، والاستفادة من الحواس الأخرى تدريجيا.

ما يجب أن يتحقق هو أنه أصبح فيتراهنيا للطفل ، كما انه ينمو أيضا الفضول. ويتم ذلك لنقل بنية معارفهم أقرب إلى دولة تشبه الكبار. القدرة على طرح الأسئلة لجمع المعلومات اللازمة هي آلية فعالة للتنمية المعرفية.

وكما كشف مايكل م شوينار في مجلته "أسئلة الأطفال: آلية للتنمية المعرفية"، فإن الطفل لن يتوقف عن طرح الأسئلة حتى يحصل على إجابة مفيدة. هذه الحقيقة تمكن من الكشف عن نتائج تحليل الأطفال الصغار.

وأظهرت نتائج التحليل أيضا أن مضمون أسئلة الأطفال يوازي تقدمهم المفاهيمي وتحول في تبادل الآراء ليعكس عملية التعلم. لذا، توضح هذه المجلة أن عنصر تنمية الطفل موجود بالفعل في وقت مبكر ويستخدمه الأطفال منذ بداية النمو.

فضول الطفل موجود تدريجيا. وكما تشرح أستاذة تنمية الأطفال في جامعة سيراكيوز في نيويورك أليس ستيرلنغ هونيغ في سكولاستيك، فإن تلك المرحلة كانت مستمرة حتى منذ ولادتها للتو. وفقا لهونيغ، بعد بعض الوقت ولد الطفل الثاني، بدأ يحدق بعمق في عيون الكبار "كما لو كان يحاول معرفة كل شيء عن هذا الشخص".

قوة الطفل المبحرة في الواقع قوية جدا. ويمكن رؤية هذا عن طريق سحب يده في فمه وكما يتعلم أن تمتص أصابعه للراحة الذاتية.

في حين أن مرحلة ما قبل المدرسة الذين هم حوالي 2-4 سنة من العمر، وسوف تكون مهتمة في عنصر أو حالة. غالبا ما تتبع تعليمات أصدقائه ، وينشأ فضوله. في بعض الأحيان يجد أنه من الصعب فرز تلك التي هي حقيقية والتي ليست كذلك. انهم غريبة جدا عن الأشياء التي تبدو سحرية.

فضول الطفل هو بقدر ما هو عن التنفس. إنهم يتنفسون العالم من حوله، ويعالجونه، ويزفيرون الفهم. من خلال هذه العملية، يبنون معرفتهم الخاصة بما هو، لماذا، وكيف الحياة.

ثم شجعه مقدار فضول الأطفال على أن يكون متحمساً جداً لرغبته في الذهاب إلى المدرسة. وكما أوضح المراقب التعليمي دوني كويزيما لـ VOI، فإنه يعتقد أن رغبة الأطفال في الالتحاق بالمدارس طبيعية جداً وطبيعية. ووفقا له، فإن السبب في أن الأطفال في سن 3 أو 4 سنوات يرغبون في الذهاب إلى المدرسة يمكن أن يكون بسبب تأثير البيئة والأسرة.

"إذا كان بإمكان المدرسة مقابلة الأطفال، ومقابلة المعلم، يعود شقيقه إلى المنزل ليحكي القصة عندما يلتقي بأصدقائه الآخرين. الأطفال سعداء بالتجمع واللعب".

وقال دوني، بالإضافة إلى وجود فضول، والأطفال هم الكائنات الاجتماعية الذين لديهم الحدس لكسب صداقات مع الأطفال الآخرين. الظل الذي تلعبه المدرسة والعديد من الأصدقاء، يشجع رغبتهم في الذهاب إلى المدرسة على الفور.

في الأشهر القليلة الأولى من رياض الأطفال، يبدأ الطفل في التحرك من خلال مراحل التنمية الأنانية التي تركز على الذات. فضولهم هو في الغالب حول الملاحظات التي يقومون بها في الحياة وما يتم في معظم الأحيان.

بدأ الأطفال يتساءلون عما رآه في المدرسة والمنزل، عن الطبيعة، عن أسرهم وأصدقائهم. كما أنها بدأت تكون على بينة من نمو جسده.

عموما، والأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و 6 سنوات أو أولئك الذين دخلوا للتو المدرسة الابتدائية، وعادة ما يكون الفضول أكثر نضجا. الصفات ، فإنها غالبا ما تتسائل عن كيفية عمل الأشياء.

في كثير من الأحيان أنها سوف تسأل الأسئلة الأكثر إثارة للدهشة أن الكبار نادرا ما يفكرون. على سبيل المثال، السؤال "من أين يأتي الليل؟ أين يذهب النمل؟"

ولكن للأسف، فإن روح استكشاف تلك المعرفة يمكن أن تتلاشى عندما يبدأ الطفل في دخول المدرسة الرسمية. خصوصاً بعد المدرسة الإبتدائية ما هو السبب؟

للإجابة على ذلك، فإن مراقب التعليم دوني كويسيما لديه الجواب. ووفقاً له، فإن فضول الأطفال الباهت يحدث عندما يواجهون قواعد وتخصصات صارمة، مثل الاضطرار إلى القراءة والجلوس بالترتيب والاستماع للمعلم.

وعلاوة على ذلك، فإن مدرسة دوني المستمرة، والمدرسة الابتدائية في الصف الأول هي فترة انتقالية من رياض الأطفال (رياض الأطفال). عندما يكون التعلم قسرياً، فإن الفضول يموت تدريجياً.

"الصف الأول لا يزال يلعب كثيرا، ولكن بدأ يتم إدخال الكتابة. في حين أن طلاب الصف الأول في إندونيسيا يجب أن يكونوا قادرين على القراءة والكتابة ، بحيث يتعلم في رياض الأطفال القراءة بالفعل. عندما يضطر الأطفال لتعلم القراءة والكتابة، في حين أن أطفالهم لا يزالون يرغبون في اللعب، فهذا ما يطفئ الإبداع. توفي فضوله"، قال دوني.

وهذا يشير إلى مشاكل عملية التعلم والمناهج الدراسية في إندونيسيا. على وجه الخصوص، وهذا يسمح للطفل القدرة على التوقف. لذا، كيف الإبداع والفضول للطفل يعتمد على البيئة والآباء الذين يوجهون.

إن الدعم الأبوي والبيئي المبكر مهم جداً لذكاء الطفل. ويتجلى ذلك أيضاً في والدي لاعبة الشطرنج جوديت بولغار التي هي سيدة الشطرنج المجرية الكبرى. ومن المعروف أن نجاح جوديت في أن تصبح لاعبة شطرنج عالمية لا ينفصل عن دور والديها.

جوديت وشقيقتيها الأكبر سنا، غراند ماستر سوزان والدولية ماجستير صوفيا، كانت التجارب التعليمية التي أجراها والدهما، لازلو بولغار. هذه التجربة ليست تجربة رهيبة، هي لإثبات أن الأطفال يمكن أن يحققوا إنجازات غير عادية إذا تدربوا في حقل من سن مبكرة جدا.

"العبقرية لا تولد، بل تتعلم وتدرّب. عندما يولد الطفل بصحة جيدة، فإن جميعهم لديهم القدرة على العبقرية".