OIKN: خارطة طريق IKN للتعليم للوصول إلى إندونيسيا الذهبية
جاكرتا - قال نائب تمكين المجتمع الاجتماعي والثقافي التابع لهيئة عاصمة الأرخبيل (OIKN) ، أليم الدين ، إن حزبه أعد خارطة طريق تعليمية لخلق جيل أكفاء في IKN ، نحو إندونيسيا الذهبية 2045.
"على خارطة طريقنا التعليمي ، نقوم بتربية الأطفال الصغار ، إذا سمح لهم في نفس العمر بالعمل كما هو ، ولكن يجب ملء جيل الشباب لأنهم أصحاب سياسات وطنية قادمون" ، قال عليمودين في مهرجان ASN 2024 ، في جاكرتا ، السبت.
ووفقا له ، لا يوجد في إندونيسيا حاليا خريطة طريق للتعليم ، لأنه كل خمس سنوات غالبا ما يغير المناهج الدراسية.
كما سلط عليم الدين الضوء على إلغاء التخصصات التي قام بها وزير التعليم والثقافة والبحث والتكنولوجيا نديم أنور مكارم. ووفقا له ، هذا صحيح من أجل تعديل قدرات جيل الأمة.
"إذا أزال الوزير بالأمس تخصصا (IPA / IPS) ، فقد أزالنا على خارطة الطريق ، حتى لو لزم الأمر في المدرسة الابتدائية ، هناك خمسة موضوعات كافية. لماذا نجبرنا على تسعة مواضيع، يطلب منا أن نكون أذكياء، على الرغم من أن تفردنا كإنسان يولد لديه مواهبهم الخاصة".
وأضاف أن برنامج ميرديكا بيلاجار كان جيدا جدا، على الرغم من أن تنفيذه لا يزال بحاجة إلى تحسين. وشدد أليم الدين على أهمية رسم خريطة طريق للتعليم لدعم اهتمامات ومواهب أطفال جيل الأمة.
"كيف يمكن للأطفال الذين لا يحبون الأرز المقلي أن يضطروا إلى تناول الأرز المقلي ، أو أولئك الذين لا يحبون الرياضيات يضطرون إلى تعلم الرياضيات؟ في الواقع ، قد يكون لديهم ذكاء أكبر في السحر أو الفن. هذا ما يتعين علينا إصلاحه".
وذكر العليم الدين أيضا أن المدارس الدولية مثل مدرسة بينا بانغسا ومدرسة جاكرتا الدولية موجودة بالفعل ويجري بناؤها في IKN. تعمل الحكومة على تحسين إمكانات وجودة المعلمين في المدارس خارج المنطقة الأساسية للحكومة المركزية.
"نريد أن نضمن أن احتياجات المواطنين في مجالي الصحة والتعليم تتم خدمةها بشكل جيد. وفي الوقت الحالي، هناك عدد أكبر من البطالة بين خريجي المدارس المهنية من خريجي المدارس الثانوية، على الرغم من أنهم تلقوا تعليما مهنيا. لذلك، فهي مجهزة بالمهارات وفقا لمصالحهم".
وبالإضافة إلى ذلك، سلط الضوء على نظام القبول العمالي الذي يحتاج أيضا إلى تغيير. في إندونيسيا ، غالبا ما يتم إعطاء الأولوية للمؤهلات التعليمية على المهارات.
"يجب تغيير هذا الصرف. في IKN ، باعتبارها عاصمة دولة مستقبلية ومدينة عالمية ، يجب أن نعطي الأولوية للمهارات "، قال مرة أخرى.
وذكر أيضا أنه اتفق مع نائب الرئيس معروف أمين على أن التعليم لا ينبغي أن يكون أولوية قصوى. ومع ذلك ، فإن نظام توظيف العمالة يعطي الأولوية للمهارات.
وقال: "لذلك هذا مهم بالنسبة لنا لتغيير عقلية أفكارنا ، ثم عقلية IKN كعاصمة دولة مستقبلية ومدينة عالمية لنا جميعا".
في وقت سابق ، قال رئيس مركز معايير وسياسات التعليم في وكالة معايير التعليم والمناهج والتقييم (BSKAP) التابعة لوزارة التعليم والثقافة ، إرسياد زمجاني ، إن خارطة طريق التعليم في IKN تدعم المدارس الشاملة والمتنوعة.
"كمركز للحضارة ، يجب على IKN أن توفر مثالا على التعليم الجيد الذي سيتم تطويره هناك. تدعم خارطة طريق التعليم في IKN مناخ المدرسة الشامل وتدعم التنوع ، مع المعلمين الذين يستمرون أيضا في العمل معا لتحسين نوعية أنفسهم ومدارسهم وطلابهم "، قال Irsyad في مناقشة مع الوكالة الوطنية للبحث والابتكار (BRIN) والتي أعقبها شبكة في جاكرتا ، الاثنين (29/7).
ووفقا له ، يحتاج التعليم في IKN إلى إعداد ناضج للغاية ، لأن هذا الجانب هو العاصمة الرئيسية لتحقيق أقصى قدر من التنمية الوطنية ، لذلك يجب أن تكون المدارس في IKN مثالا على التعليم الجيد.
وأوضح أن التعليم في IKN يجب أن يكون قادرا على تحقيق المدارس التي يتم تحفيزها ، والتي تؤكد على ثلاثة جوانب ، وهي التعلم الذي يركز على الطلاب ، ومناخ مدرسي آمن وشامل ويحتفل بالتنوع ، ومعلمين انعكاسيين ، يحبون التعلم ، والمشاركة والتعاون.
وقال أيضا إن هذه الأشياء الثلاثة تحتاج إلى دعم من خلال القيادة من أجل التحسين المستمر للخدمات ، من أجل تحقيق الطلاب الذين لديهم كفاءة وشخصية Pancasila.