أستاذ FEB UI لديه حل حتى يتمكن الأشخاص العاطلون عن العمل من الجيل Z من الحصول على وظيفة
جاكرتا - يقدم الأستاذ في كلية الاقتصاد والأعمال (FEB) بجامعة إندونيسيا (UI) ، البروفيسور أوساماس بولان ساموسير ، حلا للمستوى العالي من البطالة للشباب الذين تتراوح أعمارهم بين 15 و 24 عاما أو الجيل Z بسبب عدم المطابقة بين النظام التعليمي والطلب على القوى العاملة.
"نتيجة لذلك ، فإن كفاءة الخريجين لا تتماشى مع احتياجات سوق العمل الحالي" ، قال البروفيسور أوس ماهان ساموسير ، دكتوراه في حرم UI Depok ، جاوة الغربية ، نقلا عن عنترة ، الأربعاء ، 17 يوليو.
جاكرتا - قال البروفيسور أوماس هيلان ساموسير إن ديناميكيات سوق العمل تتطور بشكل أسرع من ديناميكيات القدرة على إدخال القوى العاملة.
لهذا السبب ، يجب على المؤسسات التعليمية توفير المعرفة للقوى العاملة ، ولكن لسوء الحظ غالبا ما يتخلفون عن الركب في الاستجابة لاحتياجات السوق. قد لا يتم تحديث المناهج الدراسية المصممة دائما وفقا للتطورات في العالم الصناعي.
"البطالة تعني عدم أو التوقف عن الإنتاج. العمال العاطلون عن العمل اليوم، سيكونون عبئا إذا كان هناك بطالة واسعة النطاق في المستقبل".
ونتيجة لذلك، ستخاطر إندونيسيا الذهبية بعدم الوصول إليها إذا كان هناك جيل واحد يقف وراء إنجاز التنمية. وفي الوقت نفسه، من المتوقع أن تكون القوى العاملة محركا للنمو الاقتصادي لتحقيق إندونيسيا الذهبية.
في التعامل مع هذه المشكلة ، يمكن للأطراف المعنية التعاون والتآزر ، بما في ذلك مؤسسات التعليم والتدريب المهني ، والعمالة ، والحكومة.
ويجب أيضا بناء إثلوق العمل لضمان استعداد القوى العاملة لمواجهة ديناميكيات سوق العمل. بالإضافة إلى ذلك ، تحتاج المؤسسات التعليمية إلى مواصلة تحديث المناهج الدراسية لتتناسب مع احتياجات الصناعة.
يجب أن يكون القوى العاملة سباقا في تحسين المهارات. من ناحية أخرى، يجب على الحكومة أن تلعب دورا في تطوير السياسات التي تدعم عالم التعليم، على سبيل المثال تحديث المناهج الدراسية.
ومع ذلك، يجادل البروفيسور أوس بأن التعليم الرسمي وحده لا يكفي. هناك حاجة إلى شهادات مهنية وتدريب إضافي لاستكمال كفاءة الخريجين.
وقد أدركت وزارة التعليم والثقافة (Kemdikbud) أهمية ذلك من خلال الاعتراف بالشهادات المهنية كجزء من رأس المال البشري الذي يملكه الباحثون عن عمل.
وقال أوماس: "كلما زاد عدد الشهادات التي يمتلكها المتقدم للوظائف ، زادت فرصهم في تلبية احتياجات سوق العمل المتغير باستمرار".
وأضاف أن المدارس الثانوية المهنية (SMK) هي شكل رسمي من أشكال التعليم المهني. لا يزال عالم التعليم بحاجة إلى المهارات المهنية من خلال المدارس المهنية ويظل ذا صلة لإنتاج قوة عاملة كفؤة في هذه الصناعة.
يمكن القيام بذلك من خلال توسيع الاتصال المباشر بين SMK والعالم الصناعي بحيث يمكن المشاركة في بناء منهج SMK بشكل دوري.
وقال: "يجب أن تكون الصناعة قادرة على التعاون مباشرة مع المدارس المهنية في تصنيع أو تصنيع قطع غيار صناعتها".
على سبيل المثال ، تقوم صناعة دراجات BMW في ألمانيا بتصنيع قطع غيار دراجات BMW إلى المدارس المهنية من خلال تدريب المدارس المهنية على صنعها والسعر المعروض هو سعر السوق.
"يحصل طلاب المدارس المهنية على الفور على راتب عندما يفعلون ذلك. ومع ذلك ، لم تنفذ إندونيسيا شيئا من هذا القبيل وتتعاون معه ، ولا يزال عالم التعليم المهني لدينا بعيدا جدا وبعيدا جدا عن العالم التصنيعي / الصناعي ، "قال البروفيسور أوماس.