سوء إدارة PPDB ، DPRD يطلب من حكومة مقاطعة DKI تسريع الدراسات المدرسية المجانية
جاكرتا - طلب عضو اللجنة E في DKI Jakarta DPRD Sholikhah من حكومة مقاطعة DKI تسريع إعداد دراسات حول تنفيذ المدارس المجانية في جاكرتا ، خاصة في المدارس الخاصة.
وفقا لسوليخاه ، يمكن للمدارس المجانية حل المشكلات في قبول الطلاب الجدد (PPDB). وبالنظر إلى ذلك، وجد أمين المظالم الإندونيسي أن هناك ادعاءات بسوء الإدارة في تنفيذ PPDB لهذا العام في عدد من المناطق.
"لقد حان الوقت لحكومة DKI لتكون حاضرة لجعل طلاب المدارس الابتدائية إلى المدارس الثانوية الحكومية والخاصة مجانيين" ، قال شوليخاه في جاكرتا ، الاثنين ، 15 يوليو.
ومن المتوقع أن يقلل برنامج المدارس المجانية، الذي استمر في العمل، من الفجوة بين المجتمعات القوية والمجتمعات المحرومة. وبالتالي، يمكن تحقيق المساواة في التعليم في جاكرتا على الرغم من أن الطلاب من الأسر المحرومة لا يستطيعون الحصول على التعليم في المدارس العامة.
وقال شوليخاه: "يجب مجانا تمييز المدارس المؤهلة للطبقة المتوسطة الدنيا، حتى لا يكون هناك جدل موجود دائما خلال PPDB وحتى لا يكون هناك تمييز بين الأغنياء والفقراء".
جاكرتا - كشف أمين المظالم عن عدد من النتائج المتعلقة بتنفيذ PPDB للعام الدراسي 2024/2025. من بينها ممارسة غسل الختان أو تغيير القيم لزيادة العبث المدرسية للتلاعب بالبيانات من أجل التغلب على مسار تقسيم المناطق.
"لقد وجدنا أن التنفيذ في هذا المجال لا يزال كثيرا ما لا يتوافق مع توجيهات وزير التعليم والثقافة رقم 1 لعام 2021 ومرسوم الأمين العام لوزارة التعليم والثقافة رقم 47 لعام 2023 في تنفيذ PPDB" ، قال عضو أمين المظالم الإندونيسي إندرازا مرزوقي ريس في بيان مقتبس من الموقع الرسمي.
ثم قام إندرازا بتفصيل أن مؤسسته تلقت شكوى عامة بشأن تنفيذ PPDB. التفاصيل ، هناك ادعاءات إدارية تصل إلى 51 في المائة. عدم تقديم الخدمات بنسبة 13 في المئة. غير كفء 12 في المئة. التمييز بنسبة 11 في المئة. تأخير قدره 7 في المئة. الطلب على المكافآت المالية والسلع والخدمات 2 في المئة ؛ لا ينبغي أن يكون 2 في المئة ؛ وإساءة استخدام السلطة 2 في المئة.
وفي الوقت نفسه، واستنادا إلى اختيار خط PPDB، بلغ عدد الشكاوى على مسار الإنجاز 141 تقريرا، ومسار تقسيم المناطق 138 تقريرا، ولم تكن هناك معلومات عن 130 تقريرا، وتأكيدات عن 47 تقريرا، ونقل واجبات الوالدين 11 تقريرا.
"في طريق تقسيم المناطق ، هناك فهم خاطئ لكل من juklak و juknis لتحديد المناطق حيث لا يزال هناك العديد من الذين يستخدمون المسافة حتى الآن على الرغم من أنهم يستطيعون أيضا استخدام منطقة المنطقة. وللتأكيد، ينبغي ألا يكون ذلك فقط للأطفال المحرومين اقتصاديا، بل ينطبق أيضا على الأصدقاء ذوي الإعاقة".
أحد التقارير التي تدخل مسار الإنجاز ، وهو ممارسة غسل البطاقات أو تغيير القيمة من أجل زيادة العبث المدرسية. وبالإضافة إلى ذلك، لا توجد شفافية في قياس وإعلان نتائج تقييم مسار الإنجاز.
وقال إندرازا: "لذلك تنشأ مشاكل مختلفة مثل وجود شهادات أكاديمية مزيفة حتى دخول طلاب التكليف بناء على مسار الإنجاز مما يؤدي إلى إضافة دروس أو مجموعات تعليمية".