حصريا، نائب رئيس اللجنة العاشرة لمجلس النواب في جمهورية إندونيسيا ديدي يوسف: إندونيسيا ليس لديها خريطة طريق للتعليم

فقدان الاتجاه ، ربما هذه هي الكلمة الصحيحة لوصف ما يحدث الآن في عالم التعليم الإندونيسي. كما ترون ، الدكتور H. Dede يوسف نمور أفندي ، ST ، MI. بول ، نائب رئيس اللجنة العاشرة لمجلس النواب ، إندونيسيا ليس لديها حتى الآن خارطة طريق في مجال التعليم. ويأمل أن يتم قريبا وضع خارطة طريق للتعليم في عهد الرئيس المنتخب برابوو سوبيانتو ويمكن أن يكون دليلا للجميع.

***

والواقع أن إندونيسيا ليس لديها حتى الآن خارطة طريق للتعليم أمر محزن. خاصة في خضم مثل هذه المنافسة العالمية الشرسة. وسيترك الخطأ في تحرك هذه الأمة وراءها بعيدا بين دول العالم وسط التقدم السريع في العلوم والتكنولوجيا.

وبصفته ممثلا للشعب من دائرة جاوة الغربية الثانية الانتخابية، انتقد ديدي يوسف أهمية خريطة طريق التعليم. "خريطة طريق التعليم لدينا أين تذهب يجب أن تكون واضحة. يمكن أن يتغير أي شيء ولكن السياسة التعليمية ليست كذلك. كما ترون، التعليم استثمار طويل الأجل، لا تغير الحكومة لتغيير السياسات".

المشكلة المتزايدة في UKT (المال الكلاسيكي الفردي) لطلاب PTN الذين تلقوا مثل هذا الرفض الكبير هي واحدة من المشاكل التي نشأت. يجب على الحكومة ، وفقا للرجل الذي كان نائب حاكم جاوة الغربية 2008-2013 ، تنفيذ ولاية دستورية ، وهي جعل التعليم شيئا رخيصا وبأسعار معقولة. الأمر ليس كما هو الحال الآن ، أصبح التعليم باهظ الثمن ، على الرغم من أن مؤسسات التعليم المملوكة للحكومة تنفذه.

وبصفته مشرعا من الحزب الديمقراطي، يأمل ديدي يوسف أن ينتخب الرئيس المنتخب برابوو سوبيانتو وزيرا مختصا في التعامل مع قضايا التعليم. "أي شخص سيتم الوثوق به لمنصب وزير التربية والتعليم يجب أن يعرف حقا ما هي المشاكل في عالم تعليمنا الآن وبعد ذلك. ويجب أن يكون لدينا خارطة طريق للتعليم حتى يمكن أن تكون مرجعا واتجاها في بناء عالمنا التعليمي" ، قال لإدي سوهرلي وبامبانغ إيروس وعرفان ميديانتو من VOI الذين التقيا به في فندق جي دبليو ماريوت ، جاكرتا منذ وقت ليس ببعيد. إليك المقتطف الكامل للمقابلة.

عندما سيتم رفع UKT PTN ، سأل نائب رئيس اللجنة العاشرة لمجلس النواب في جمهورية إندونيسيا ديدي يوسف الحكومة عن دور وواجب تثقيف حياة الأمة. (الصورة; بامبانغ إروس ، DI; راجا غرناطة VOI)

جاكرتا التعليم شيء مهم للأمة. هل اهتمت حكومتنا بقطاع التعليم؟

جاكرتا إن التعليم هو العمود الفقري لأمة. إندونيسيا لديها الموارد الطبيعية. هناك أيضا بلد قوي يتمتع بالتجارة والخدمات ، سنغافورة على سبيل المثال. هناك بلد به عدد كبير من السكان مثل الصين والهند وإندونيسيا. للاستفادة من هذه الإمكانات ، من الضروري استخدام الموارد البشرية لإدارتها. يتم الحصول على الموارد البشرية الماهرة من خلال التعليم.

ولاية القانون، يتم تمويل التعليم من قبل الدولة، وخاصة التعليم الابتدائي والمتوسط. في السنوات ال 40 الماضية ما زلنا نبحث عن التعليم الابتدائي والمتوسط ، فهناك تعليم إلزامي لمدة 9 سنوات يصبح تعليما إلزاميا لمدة 12 عاما. إن تطور العالم العالمي لا يتطلب التعليم الابتدائي والمتوسط فحسب ، بل يتطلب أيضا التعليم المتوسط ، أي التعليم على مستوى التعليم العالي. في الوقت الحالي ، تعد التعليم العالي أمرا لا بد منه ، لأن هذه الكفاءة مطلوبة لمعالجة الموارد الطبيعية وغيرها من الإمكانات. بصراحة ، بالنسبة لهذا التعليم العالي ، لم نكن أقصى حد لنا.

هذا مرتبط بالظروف الحالية عندما سيتم رفع UKT من قبل PTN ، كيف نتعامل مع هذه القضية؟

النتائج التي توصلنا إليها ، التعليم في PTN مكلف بالفعل ، على الرغم من أنه لا ينبغي أن يكون كذلك ، بحيث يكون لدى المزيد من الناس الفرصة للحصول على تعليم عال. بشكل فريد ، الجامعات الخاصة ، هذه ليست من النوع العالمي ، مثل PTS المحمدية ، PTS NU ، PTS Persis و PTS المملوكة للمنظمات الدينية وغيرها من المنظمات غير الدينية ، يمكن أن تكون في الواقع أكثر بأسعار معقولة. وجدت أنا وأصدقاؤنا في اللجنة العاشرة من مجلس النواب في جمهورية إندونيسيا حقيقة أن الحكومة قد خفضت الدعم ل PTN. ثم يبحثون عن أموالهم الخاصة. إنه مختلف عن PTS الذي يفكر كل عام في العثور على تمويل مستقل. ولأنهم لا يعرفون كيفية العثور على مصدر الأموال ، يتم تحميل

يوجياكارتا الطريق المستقل هو أحد العيوب لجمع الأموال، ولكن من المفارقات أن هناك بالفعل رؤساء الجامعات والمحاضرين والموظفين في PTN الذين يميلون إلى الفساد، كيفية تقليل ذلك إلى أدنى حد؟

عندما يبحث PTS عن أموال مثل الطرق المستقلة ، قد لا يكون هناك أحد يدور حول ذلك ، ولكن عندما يقوم الشخص الذي يقوم ب PTN تنشأ مشاكل. على الرغم من أن تطبيق هذا المسار المستقل هو السبب في تقديم إعانات متقاطعة للأشخاص المحرومين ، إلا أنه لا ينبغي أن يكون عدد المجموعات القادرة أكثر من 20٪ من القدرة الاستيعابية. لكن الحقيقة يمكن أن تصل إلى أكثر من 40٪. وفي الوقت نفسه ، أولئك الذين يندرجون في فئة الفقراء يتم قبولهم فقط بنسبة 5٪ أو أقل من ذلك. لماذا يمكن أن يحدث هذا؟ بسبب عدم وجود حزم لقواعد اللعبة الحالية.

هل تم تخصيص أموالنا التعليمية للقطاع الأساسي للتعليم، وليس المسألة الثانوية في عالم التعليم؟

لنكون صادقين ، خصصت ميزانية الدولة لدينا 20٪ من ميزانية التعليم. الأموال المخصصة تبلغ حوالي 650 تريليون روبية إضافية. ومع ذلك ، من هذه الأموال التي تديرها وزارة التعليم والثقافة ، تبلغ 86 تريليون روبية إندونيسية فقط (حوالي 15٪). أين هو الباقي؟ هناك ترتيب للوظائف التعليمية للحكومات المحلية والوزارات والمؤسسات الأخرى، ثم ل LPDP وصناديق الطوارئ للتعليم.

لتحويل الأموال إلى المناطق من خلال DAU (صندوق التخصيص العام) و DAK (صندوق التخصيص الخاص) يمكن أن تصل إلى 50٪ من أموال التعليم الحالية. تصل الأموال المخصصة للوكالات التي لديها كليات ومدارس رسمية إلى 25٪. في المجموع ، تحصل وزارة التعليم والثقافة والثقافة على أصغر أموال من تخصيص ميزانية الدولة. وفي الوقت نفسه ، فإن عبء البنية التحتية ، رواتب المحاضرين ، المعلمين ، إلخ ، موجود في وزارة التعليم والثقافة والبحث والتكنولوجيا.

وأعرب نائب رئيس اللجنة العاشرة في مجلس النواب في جمهورية إندونيسيا، ديدي يوسف، عن تقديره لعدد من مؤسسات التعليم العالي الخاصة التي تكون تكلفةها في الواقع أكثر بأسعار معقولة، مقارنة بالجامعات الحكومية المدعومة من الحكومة. (الصورة; بامبانغ إيروس ، DI; راجا غرنادا VOI)

إذا كان هناك شيء غير فعال ، إذا كان التعليم العالي اللامركزي أو التوحيد القياسي لوزارة التعليم والثقافة قد يكون أكثر كفاءة ، ردك؟

المشكلة في التنسيق بين المؤسسات فينا ليست جيدة بما فيه الكفاية. عندما يكون لدى المؤسسات برنامج تعليمي ، فإنها تريد أن تكون هي نفسها. سنطلب توحيد وزارة التعليم والثقافة ، على سبيل المثال ، يجب أن يكون المحاضرون في PTN من نفس القيمة كما هو الحال في المدارس الرسمية. يجب أن تكون تكلفة الطالب الواحد ل PTN والمدارس الرسمية هي نفسها أيضا. لأنه لا يشير هذا المعيار إلى أين؟ هذا ما يجعل التوزيع غير المتساو لأموال التعليم. الشيء الأكبر هو تحويل أموال التعليم إلى المناطق. حتى استخدامها ليس دائما للتعليم.

إذن هذا هو الواجب المنزلي للحكومة المقبلة؟

العمل المنزلي الحكومي التالي في رأيي هو كيفية استعادة معايير التعليم في إشارة إلى وزارة التعليم والثقافة.

في البلدان الاسكندنافية ، تكلفة التعليم رخيصة للغاية ، هل يمكن لإندونيسيا تقليد مثل هذه الخطوة بكل الإمكانات الموجودة؟

جاكرتا لقد زرت البلد الاسكندنافي للتو. لقد استعماروا منذ مئات السنين من قبل البلد المجاور. تصميمهم لم يعد مستعمرين. إحدى الطرق هي تحسين التعليم. اتفقت جميع الأطراف هناك على أن التعليم هو أولوية على مستوى التعليم العالي. ثم في تلك البلدان يتم وضع الضرائب على ارتفاع ، حيث تصل إلى 40٪ ، حيث توجد بالفعل ضمانات تعليمية. نريد أن يكونوا كما هم مستحيلون ، خاصة وأن عدد السكان هناك أقل مستحيل ، في فنلندا يبلغ عدد سكانه 5.5 مليون نسمة فقط. إنه لا يشبهنا. علينا أن نتعلم إلى الصين، التي يبلغ عدد سكانها 1.5 مليار نسمة. الهند هي أيضا مماثلة. ما يفعلونه هو إرسال العديد من الطلاب إلى الخارج بمن

هناك حرم جامعي يصنع آلاف البرامج ، بعد تخرج الطلاب لا يعرفون ماذا يريدون أن يفعلوا. ما يقرب من 70٪ من الطلاب يختارون الخبرة الخاطئة. هذا هو السبب في أن البلاد يجب أن يكون لديها رؤية ، إلى أين سنتجه. لذلك بين الاحتياجات والطلبات ، هذا مناسب. في عام 2045 نريد أن نتقن ما ، هذا ما يجب أن يعده عالم التعليم. أيا كان من يقود سياسة التعليم يجب أن يكون متسقا.

إذن يجب أن تكون هناك خارطة طريق للتعليم حتى يمكن أن تكون مرجعا للجميع؟

نعم ، خريطة طريق التعليم الذي نريد أن نذهب إليه يجب أن تكون واضحة. يمكن أن يتغير أي شيء ولكن سياسة التعليم لا تفعل ذلك. المشكلة هي أن التعليم استثمار طويل الأجل ، لا تحل الحكومة محل تغيير السياسات.

ستواجه إندونيسيا مكافأة ديموغرافية في عام 2045 ، وفقا لك ، هل أدرك السلطات التنفيذية والتشريعية وجميع الأطراف هذه الفرصة وتعظيمها؟

إذا كنت تعرف أنني أعتقد أننا لم يكن لدينا خارطة طريق للتعليم. قال الرئيس المنتخب برابوو إنه إذا كان بإمكانك الحصول على التعليم العالي ، فهو مجاني ، وهذا أمل يجب تحقيقه. إذا لم تتمكن من أن تكون مجانية رخيصة. نأمل ألا يتحول تعليمنا في السنوات ال 20 المقبلة. بحيث تكون الميزانية مستدامة أيضا.

وفيما يتعلق ب UKT ، التي تأخرت في الزيادة ، بالنسبة للعام المقبل ، لا يوجد ضمان بأن UKT لن ترتفع؟

وقد كلفني مجلس النواب من خلال اللجنة العاشرة بإنشاء لجنة عمل بشأن تمويل التعليم. لقد اتصلنا بأصحاب المصلحة ، PTN و PTS ، بتوفير معلومات حول المكونات الكبيرة في التعليم. اتضح أن أكبر تكلفة للمرافق والبنية التحتية ، مثل المباني والمرافق. في الواقع ، إنها ليست أولوية كبيرة. نحن ننظر إلى الجامعة المفتوحة ، التي يمكنها إنتاج العديد من البكالوريوس على الرغم من أن المرافق محدودة. سنرى أيهما هو أهم شيء ويحتاج إلى تمويل من قبل الدولة. هل يجب تمويل المرافق والبنية التحتية من قبل الدولة؟ يجب الاتفاق على ذلك معا.

مشكلة أخرى هي الفجوة في النتائج والمرافق التعليمية بين جاوة وخارج جزيرة جاوة ، وخاصة منطقة 3T (المحرومة والحدودية والخارجية). ماذا يمكن القيام به لتقليل ذلك؟

يجب أن تكون مناطق 3T في جميع القطاعات مصدر قلق حتى لا تكون الفجوة واضحة للغاية. لا يمكن لأصدقائنا في منطقة 3T أن يكونوا مثل تلك الموجودة في المدن الكبيرة ، لأن المرافق والبنية التحتية محدودة. يجب الوفاء بثمانية المرافق التعليمية الأساسية مثل: الكتب والمدارس والمعلمين وما إلى ذلك. بعد ذلك ، تحديث البنية التحتية لتكنولوجيا المعلومات والإنترنت وما إلى ذلك.

إذا كان الأمر على ما يرام ، فيمكنه تنفيذ التطورات القائمة على المناطق. بالنسبة للمناطق الجبلية ، لا ترتبط الجامعات العليا بالإدارة ، لأنه بعد الانتهاء من نهايتها إلى موظفي الخدمة المدنية. على الرغم من أن برنامج دراسي يتعلق بالبيئة ، والطبيعة ، فقد تكون أكثر حاجة إليه. بالنسبة لأولئك الموجودين على الشاطئ ، يمكنه تطوير برنامج دراسي مصائد الأسماك وتربية المنتجات البحرية. لذلك لا تفرض برنامج دراسي. لا يزال من الضروري إضافة تكلفة الجودة لمنطقة 3T.

هل تقصد؟

لا يمكن مساواة تكلفة التعليم في منطقة 3T مع منطقة جاوة. يجب أن تكون هناك تكلفة إضافية تسمى تكلفة النجاح. ربما 100 مليون روبية في جاوة يمكن أن تبني فصلا واحدا ، بينما في منطقة 3T ليست بالضرورة. هذه هي الشكوى حتى الآن. إندونيسيا بلد أرخبيل ، على عكس الولايات المتحدة والصين في البر الرئيسي. مسألة النقل في بلد أرخبيل هي مشكلة في حد ذاتها. وفي ظل هذه الظروف، لا يمكن تعميم كل منطقة.

القضايا التأديبية والأخلاقية لا تقل أهمية أيضا، القضايا المتعلقة بالانضباط والتنمر والأخلاق في المدارس هي أيضا تحديات يجب التعامل معها، ما هي تقييمك لهذا الغرض؟

جاكرتا - أصبحت وسائل التواصل الاجتماعي مشكلة في العديد من البلدان. أمريكا وحدها توبيخ مديري وسائل التواصل الاجتماعي لأنها كانت قلقة من التأثير على شخصية جيل الشباب. عندما تفتقر الأسرة إلى الاهتمام بالأطفال ، فسيبحثون عن هروب ، وسائل التواصل الاجتماعي هي واحدة منهم. هل يمكن لعالم التعليم التغلب على هذا؟ أنا متأكد من أنك لن تكون قادرا على ذلك. يجب أن تبدأ من المنزل ، عندما ترى الأم طفلها مزعجا ، لا تعطي هاتفا محمولا. هذا غير صحيح. يجب أن يوجه التعليم الأطفال إلى إتقان الأدوات بدلا من إتقان الأدوات. تعليم الأطفال إكمال المهمة باستخدام التكنولوجيا. لا تقضي ساعات في مشاهدة ما هو موجود في الجهاز ، حتى تنس أن تتعلم.

ما هي توقعاتك للرئيس المنتخب من حيث سياسة التعليم؟

جاكرتا بالنسبة للتعليم الابتدائي والمتوسط، ما نقرب من الانتهاء. عند الحديث عن المكافآت الديموغرافية ، فإن التعليم العالي مهم حتى نتمكن من التنافس مع البلدان الأخرى. أيا كان وزير التعليم ، سنطلب التزاما بمتابعة التعليم لمدة 16 عاما (التعليم العالي). يمكن أن يكون التعليم المهني والتعليم المهني الذي يركز على عالم العمل ويمكن أن يكون أيضا على التعليم الذي يركز على العلم والبحث. حتما تريد أن تكون الميزانية مصدر قلق. من أين المال ، إعادة تركيز الميزانية التي كانت تعمل في كل مكان. يجب زيادة المنح الدراسية وتوفير تكاليف الجودة لمنطقة 3T.

على الرغم من أنه تحول إلى المدير التنفيذي للحكومة وأصبح الآن مشرعا ، إلا أن ديدي يوسف لم ينس أبدا عالم الأفلام الذي طغى عليه اسمه. (الصورة; بامبانغ إيروس ، DI; دراجة غرناطة VOI)

قبل تغيير أدواره كمسؤول تنفيذي وأصبح الآن مشرعا ، كان ديدي يوسف ممثلا. وقد لعبت دور البطولة في عدد من الأفلام من نوع الدراما إلى أفلام الحركة أو العمل. على الرغم من أنه تحول ، إلا أنه لم ينس أبدا العالم الذي رفع اسمه.

"كل عام تقريبا هناك حوالي منزلين أو ثلاثة منازل إنتاجية تقدم لي العزف على فيلم. ولكن في الظروف الحالية ، لا يمكنني القيام بدور رئيسي. بصراحة، أفتقد أيضا أجواء تصوير الأفلام، لأن عالم السينما هو الذي رفع اسمي"، قال الرجل المولود في جاكرتا، 14 سبتمبر 1966.

الآن عندما كان ممثلا للشعب، ويضطلع بالوظيفة التشريعية في جمهورية كوريا الشعبية الديمقراطية، لم يكن ديدي بعيدا عن قضايا التعليم والموارد البشرية والاقتصاد الإبداعي حيث اعتاد أن يعيش. "في مجلس النواب في جمهورية إندونيسيا ، يعتقد أنني مسؤول عن لجنة تتعامل مع التعليم والاقتصاد الإبداعي. لذلك لا يزال الأمر مرتبطا جدا بما كنت أعيشه من قبل".

في الاقتصاد الإبداعي ، تابع ديدي ، هناك 17 حرفا فيه. بدءا من مطوري الألعاب والهندسة المعمارية والتصميم الداخلي والموسيقى والفنون الجميلة وتصميم المنتجات والأزياء والطهي. ثم هناك أيضا الأفلام والرسوم المتحركة ومقاطع الفيديو والتصوير الفوتوغرافي وتصميم الاتصالات البصرية والتلفزيون والإذاعة. إنها أيضا مسألة الإعلان والفنون الأدائية والانتشار والتطبيقات. "أعتقد أن هذا يجب أن يحظى باهتمام جاد" ، قال ديدي ، الذي يتوافق مع دوني دامارا وتيو باكوسادوو في العزف على الأفلام.

وأخذ مثالا على كيف يمكن لكوريا، التي تقع استقلالها على بعد يومين فقط من إندونيسيا، أن تبرز الآن بعيدا بسبب الاقتصاد الإبداعي، وقال: "من المثير للاهتمام أن نتعلم لماذا تنمو كوريا بسرعة كبيرة. لقد غادر إندونيسيا بعيدا في مجالات الفن والثقافة وكذلك التكنولوجيا" ، قال ممثل السينما Catatan Si Boy ومسلسل Jalan Makin Membara.

لعلاج المفقودين في عالم السينما ، يأخذ الوقت الكافي للعب فيلمين أو ثلاثة أفلام في السنة ، حتى لو كان مجرد كابيو أو دور مساعد. (الصورة. بامبانغ إروس ، DI ؛ راجا غرناطة VOI)

مرة أخرى ، قال ديدي يوسف ، هناك حاجة إلى خارطة طريق للصناعة الإبداعية لأن إندونيسيا تحتاج إلى خارطة طريق في عالم التعليم. "الآن يمكننا أن نرى K-Pop ، الدراما الكورية ، الطهي قد انتشر أيضا في جميع أنحاء العالم. في وقت لاحق تم نقل الأزياء والسياحة أيضا" ، قال المخرج والممثل فيلم Reinkarnasi.

عندما يتم استخدام الاقتصاد الإبداعي كقطاع متفوق ، يجب أن يكون هناك تدخل حكومي. "عندما تصبح K-Pop قاطرة ، فإن الدولة ستترك قطاعات الأزياء والطهي وغيرها من خلال سفراء العلامات التجارية للموسيقيين والمغنيين الكوريين. وما فعلوه تبين أنه كان ناجحا".

لذلك قال ديدي ، يجب أن يكون هناك تآزر. "لا يمكنك التحرك بمفردك. من أجل أن يكون لديك قوة دافعة قوية. الآن رندانغ هو بالفعل الطعام الأكثر شيوعا في العالم. ولكن من النادر أن تكون هناك أفلام تظهر الناس يأكلون رندانغ. من المهم أن يعرف الناس في جميع أنحاء العالم ما هو رندانغ".

وانتقد صانعي الأفلام وصانعي الأفلام في البلاد الذين يحبون التصوير في الخارج. "إذا قمنا بالتصوير في تركيا وأوروبا وأمريكا ، يتم تشجيع سياحنا على السفر إلى هناك. لماذا لا تستكشف مواقع التصوير في البلاد التي لا تقل جمالا".

من المفترض أن يختار صانعو الأفلام ، كما تابع ديدي ، موقع تصوير الأفلام التي تشجع الناس على القدوم والسفر إلى إندونيسيا. "على سبيل المثال ، لابوان باجو ، راجا أمبات ، واكاتوبي ، وغيرها من مناطق الوجهات السياحية" ، قال ديدي ، الذي قام أيضا بعمل بودكاست ، ولكن بسبب انشغاله كعضو في المجلس ، لم يستطع الاستمرار في تصوير البودكاست الخاص به.

يمكن أن يكون التأثير الناتج كثيرا من الاقتصاد الإبداعي. "لذا دفع الناس إلى الحضور والاستمتاع بالطهي والأزياء وما إلى ذلك في إندونيسيا. وهذا ما يسمى بالاقتصاد الإبداعي".

وفقا لديدي يوسف ، فإن إمكانات الاقتصاد الإبداعي إذا تمت إدارتها بشكل صحيح يمكن أن تكون مصدرا للدخل والتوظيف. ولكن في الوقت الحالي وفقا له ، لم تقف الحكومة إلى جانب الاقتصاد الإبداعي. (الصورة; بامبانغ إروس ، DI; راجا غرناطة VOI)

وتابع ديدي يوسف قائلا: "مثل كوريا، يجب على الدولة التدخل من أجل الراحة في عملية صنع الفيلم، وأعرب عن أملي في يوم من الأيام أن تنشئ الحكومة وكالة أو مؤسسة تسهل ترخيص التصوير والتمويل والاستطلاعات وأي شيء يحتاجه المبدعون".

وقال ديدي إن دور الحكومة سوف يلون إنتاجنا ونتائج صناعتنا الإبداعية مثل الأفلام. "يجب ألا نتخلى عن الأفلام التي صنعها صانعو الأفلام. إذا تركت دون رادع ، فإن ما يحدث كما هو اليوم. تهيمن الأفلام الإندونيسية على نوع الأفلام الرعب. وأخيرا، تعرف إندونيسيا بأنها بلد رعب، هيه"، قال والد عليفيا أركانا باراميتا (ليفي) وكانيشيا لطيفة زهرة (نيشيا).

المشكلة هي ، تابع ديدي ، بالنسبة للمنتج ، سيصنعون فيلما يبيع. "المنتج هو مصلحة cuan ، أو الربح. لذا فإن الأفلام المصنوعة هي تلك التي تبيع في السوق، وإذا لم تتمكن من الخسارة والإفلاس إذا لم يبيع الفيلم في السوق".

الآن في الوقت الحالي ، انتقاد ديدي ، لا تزال الدولة لا تقف إلى جانب الصناعة الإبداعية. لم يكن من دون سبب أن يقول هكذا. "أعرف ما هي ميزانية وزارة السياحة والاقتصاد الإبداعي لدينا. تبلغ الميزانية 3 تريليونات روبية إندونيسية سنويا ، والآن يتم تخفيضها إلى 1.7 تريليون روبية إندونيسية "، قال زوج سيندي رامانيا.

في الواقع ، تابع ديدي ، هناك الكثير من العمال الذين يمكن استيعابهم في هذه الصناعة الإبداعية. "يبلغ دخل الدولة من هذا الاقتصاد الإبداعي ما يقرب من 200 تريليون روبية إندونيسية ويوظف ما يقرب من 22 مليون شخص ، ولكن الميزانية تبلغ 1.7 تريليون روبية إندونيسية فقط. وهذا يعني أن الحكومة لم تقف إلى جانب الاقتصاد الإبداعي بعد".

"Pendidikan harus mengarahkan anak-anak untuk menguasai gawai bukan dikuasai gawai. Mengajarkan anak-anak menyelesaikan tugas menggunakan teknologi. Bukan menghabiskan waktu berjam-jam untuk menonton apa yang ada di gawai, sampai lupa belajar,"

Dede Yusuf

"Pendidikan harus mengarahkan anak-anak untuk menguasai gawai bukan dikuasai gawai. Mengajarkan anak-anak menyelesaikan tugas menggunakan teknologi. Bukan menghabiskan waktu berjam-jam untuk menonton apa yang ada di gawai, sampai lupa belajar,"

Dede Yusuf

"يجب أن يوجه التعليم الأطفال إلى إتقان الأدوات بدلا من إتقان الأدوات. تعليم الأطفال إكمال المهام باستخدام التكنولوجيا. لا تقضي ساعات في مشاهدة ما هو موجود على الجهاز ، حتى تنس أن تتعلم ".