KGSB توفر الدفعة الثانية من التدريب النفسي للمساعدة النفسية للمعلمين
جاكرتا – إدراكا منه لأهمية مهارات الإسعافات الأولية بشأن قضايا الصحة العقلية ، عقد مجتمع معلمي Satkaara Berbagi (KGSB) مرة أخرى تدريبا على الدفعة الثانية من المساعدة النفسية (PFA). أقيم النشاط التدريبي عبر الإنترنت لمدة ثلاثة أيام ، وهي 27 أبريل و 4 مايو و 11 مايو 2024 ، وهو تعاون بين KGSB مع مستشار علم النفس Pelangi وخريجي كلية علم النفس بجامعة إندونيسيا في إطار عيد الميلاد ، كلية علم النفس بجامعة إندونيسيا رقم 64. عقد التدريب على المساعدة النفسية الأولى (PFA) استجابة لظاهرة المشاكل المتزايدة في الصحة العقلية بين الطلاب.استنادا إلى مسح أجراه إندونيسيا - المسح الوطني للصحة العقلية للمراهقين (I-NAMHS) في عام 2022 ، فإن 1 من كل 3 مراهقين إندونيسيين تتراوح أعمارهم بين 10 &ndash.17 سنة لديهم مشاكل في الصحة العقلية. هذا الرقم يعادل 15.5 مليون مراهق. الاضطرابات العقلية الأكثر تعرض لها المراهقون هي اضطرابات القلق والرهاب الاجتماعي واضطرابات الاكتئاب الكبرى والاضطرابات السلوكية واضطرابات ما بعد الصدمة (PTSD) واضطرابات مركز الاهتمام (ADHD). هذا أمر مقلق للغاية بالنظر إلى أن ما يقرب من 20٪ من إجمالي السكان الإندونيسيين في الفئة العمرية 10هذه المشاكل في الصحة العقلية لدى الطلاب يمكن أن تسبب اضطرابات عاطفية ، وصعوبة في التركيز ، والإجهاد ، والاكتئاب. هذا هو السبب في أن دور المعلمين والمدارس ضروري للغاية ، خاصة في توفير PFA أو ما يمكن أن يطلق عليه أيضا الدعم النفسي الأولي (DPA) في مشاكل الصحة العقلية للطلاب.تم عقد التدريب الذي يهدف إلى تزويد المعلمين بقدرات الإسعافات الأولية لمشاكل الصحة العقلية للأطفال في 3 جلسات. جلسة الاستعلام، 27 أبريل، تليها جلسة الأدوار، 4 مايو، والممارسة المستقلة وجلسة التقييم، 11 مايو.حضر تدريب PFA Batch II 80 معلما من أعضاء KGSB الذين اجتازوا عملية الاختيار وهم معلمون من مستويات تعليمية مختلفة ، تتراوح من PAUD إلى SMA / SMK ومدرسة الاستثنائية (SLB). ينتشر مقر إقامتهم من مناطق مختلفة من إندونيسيا ، بالإضافة إلى العديد من المشاركين من الدول المجاورة ، وهي تيمور الشرقية.كخبير ، تم تقديم رينيتا كريستاني ، M.Psi - مؤسس مستشار علم النفس Pelangi &. محاضر في كلية علم النفس UNIKA Atma Jaya ، وكذلك ليتا باتريشيا لونانتا ، M.Psi ، عالم النفس من مستشار علم النفس Pelangi &. محاضر في كلية علم النفس ، جامعة عيسى أونغول. بالإضافة إلى ذلك ، تم دعم التدريب خلال جلسة لعب الأدوار من قبل 15 ميسرا لعلماء النفس من خريجي كلية علم النفس ، جامعة إندونيسيا.أوضحت روث أندرياني ، مؤسسة KGSB ، أن نشاط تدريب الدفعة الثانية من PFA هو استمرار لأنشطة مماثلة عقدتها KGSB في عام 2022. لا يكفي فقط القلق بشأن ظاهرة المشاكل العقلية المتزايدة بين الطلاب الإندونيسيين ، يريد KGSB أن يلعب دورا ويساعد المعلمين على أن يكون لديهم القدرة على تقديم الإسعافات الأولية المناسبة لطلابهم الذين يعانون منهم.“ نريد حقا جذب أكبر عدد ممكن من المشاركين ومن خلفيات أكثر تنوعا ليتم إعطاؤهم إحاطة تدريب PFA وتدريبها. نأمل أن يكون الجميع ، ليس من الضروري أن يكونوا علماء نفس محترفين ، مصدر قلق بشأن اضطرابات عقلية محتملة لدى الأطفال ، وأن يتمكنوا من اتخاذ إجراءات PFA لإنقاذ صحتهم العقلية في أسرع وقت ممكن.ليتا باتريشيا لونانتا ، M.Psi ، عالمة النفس من مستشار علم النفس بيلانغي &. وأضاف المحاضر في كلية علم النفس بجامعة عيسى أونغول أن الغرض من PFA هو استعادة الشعور بالأمان ، وإنشاء علاقات مفيدة لتلبية الاحتياجات الملحة ، واستعادة مشاعر الذات لتكون قادرة على التغلب على الحالة ومساعدة نفسك.“PFA يمكن القيام به في أي مكان. من الناحية المثالية ، يتم ذلك على الفور في أول اتصال مع العميل أو عادة ما يكون مباشرة بعد الكارثة. ولكن إذا تم اكتشافه للتو ، فقد يكون أيضا بضعة أيام أو أسابيع حتى بعد بضعة أشهر ،&rdquo ؛ أوضحت ليتا.مبدأ المظهر والرابطة والرابطة كإجراء أوليفي جلسة لعب الأدوار ، تم تقسيم المشاركين إلى فصول صغيرة بمساعدة ميسرين من خريجي كلية علم النفس بجامعة إندونيسيا. في هذه الجلسة ، تناوب كل مشارك على أدوار كمعلم وطالب. طلب منهم ممارسة أمثلة على سوء التواصل (الاتصالات الجيدة) والتواصل الجيد (الاتصالات الجيدة) خلال المشورة المتعلقة بمشاكل الصحة العقلية التي يعاني منها الطلاب.من خلال اللعبة ، يمكن للمشاركين الحصول على منظور جديد من وجهة نظر الطالب. بالإضافة إلى ذلك ، يمكنهم أيضا ممارسة معرفة PFA مباشرة التي وصفها الخلفاء ، وهي ‘Look و Listen و Link&rsquo ؛رينيتا كريستاني ، M.Psi ، عالم النفس ، مؤسس مستشار علم النفس بيلانغي &. وأوضحت المحاضرة في كلية علم النفس UNIKA Atma Jaya أن المبادئ الرئيسية لتصرفات PFA هي المظاهر والشفاهية والربط (انظر واسمع وربط).في مرحلة look ، من المهم للمعلم أن يقيم أولا حالة الأحداث التي تحدث وحول (ملف تعريف) الطلاب الذين يحتاجون إلى المساعدة. كما يجب أن يكون من الممكن تقييم المخاطر (سلامة وأمن الطلاب المعنيين) على سبيل المثال ما إذا كانت هناك إصابات جسدية ، وكيفية تلبية الاحتياجات الأولية والأساسية لهؤلاء الطلاب ، وكيف تفاعلتهم العاطفية.في مرحلة ليستن ، تشمل التقييمات المقدمة الاستماع والفهم والاستكشاف والتشجيع وإيجاد الحلول. يجب على المعلمين أن يكونوا جادين في الاهتمام بالطالب والاستماع إليه بنشاط ، وأن يكونوا قادرين على فهم مشاعره ، وأن يكونوا قادرين على تهدئته فيما يتعلق بحالة الأزمة التي يعانون منها حاليا ، وأن يسألوا عن احتياجاتهم ومخاوفهم ، وأن يكونوا قادرين على المساعدة في حل احتياجاتهم العاجلة وحل مشاكلهم.المرحلة الأخيرة ، وهي Link ، هي ربط الطلاب بأشخاص أو أطراف أخرى وفقا لاحتياجاتهم. إذا كان الطالب بحاجة إلى علاج طبي ، فيمكن إحالته إلى الطبيب. إذا كان الطالب بحاجة إلى مزيد من المشورة ، فيمكن إحالته إلى مستشار أو طبيب. إذا كان هناك اضطراب نفسي يتطلب المزيد من العلاج ، فيمكن إحالته إلى طبيب.“شيء واحد يجب تجنبه عند تقديم المشورة هو إعطاء افتراضات وملصقات معينة للطلاب. بالإضافة إلى ذلك ، لا تقلل من شأن الطلاب أحيانا وكيف تكون رد الفعل ،&rdquo ؛ قال رينيتا في بيان إعلامي تلقته VOI ، السبت 11 مايو.بعد جلسة اللعب ، تم منح المشاركين أيضا مهام ممارسة مانديري. تم منح المشاركين الفرصة لتنفيذ ممارسة PFA للبيئة المحيطة ، يمكن أن يكون للطلاب أو العائلات أو الأقارب. بعد ذلك ، قدم المشاركون تقريرا عن ممارسة PFA التي تم تنفيذها وقدموها في جلسة التقييم في نهاية الاجتماع.كشف رئيس ديس عيد الميلاد لعلم النفس بجامعة إندونيسيا ال 64 ، رينغكينغ مارينا كورا ، M.Si. ، أن خريجي كلية علم النفس متحمسون للغاية ليتمكنوا من المشاركة كميسرين في جلسة التشغيل الدوري التدريبي لدفعة PFA الثانية.“ يسعدنا أن نكون قادرين على المساهمة. نأمل أن يساعد إحاطة معرفة PFA المعلمين على اكتشاف الاضطرابات النفسية المبكرة لدى الطلاب ،&rdquo ؛ واختتم.