تقنيات تقييم المهارات: إليك الشرح الكامل

YOGYAKARTA - تقنية تقييم المهارات هي عملية ضرورية لقياس قدرة الشخص على القيام بمهام أو أنشطة معينة. يمكن استخدام العديد من تقنيات التقييم ، بدءا من المهام العملية إلى الاختبارات الكتابية والتقييمات المباشرة.

الغرض من هذه التقنية هو الحصول على فهم واضح للمهارات التي تمتلكها المجموعات أو الأفراد ، وتحديد المكان الذي لا تزال فيه الحاجة إلى التحسين.

يجب أن تكون تقنيات تقييم المهارات الفعالة موضوعية وموثوقة وصالحة ووفقا لسياق المهارات التي يتم تقييمها.

I. تقييم المحفظة

يمكن استخدام تقييم المحفظة كمجموعة من الأعمال أو وثائق الطلاب التي يتم تجميعها بشكل منهجي ومنظم ، ويتم أخذها أثناء عملية التعلم واستخدامها من قبل المعلمين والطلاب للحساب ومراقبة تطور المعرفة والخبرة وسلوك الطلاب في مواضيع معينة.

الغرض الرئيسي من تقييم المحفظة هو التأكد من نتائج العمل ونوع العمل الذي يتم الحصول عليه كأحد الأدلة التي يمكن أن تظهر إنجازات تعلم الطلاب ، أي تحقيق الكفاءات والمؤشرات الأساسية التي تم تحديدها. لا يلعب تقييم المحفظة دورا في معرفة تطور كفاءة الطلاب.

هناك عدة أنواع من المحافظ ، وهي محفظة الوثائق ، ومحفظة العمليات ، ومحفظة المعارض. يمكن للمعلمين اختيار نوع المحفظة وفقا لخصائص الكفاءة الأساسية و / أو سياق الموضوع.

II. تقييم الممارسة العملية

تقييم الممارسة هو تقييم يتطلب استجابة في شكل القدرة على تنفيذ نشاط ما وفقا لمطالب الكفاءة. وبالتالي ، فإن الجانب الذي يتم الحكم عليه في تقييم الممارسة هو نوعية عملية القيام / تنفيذ مهمة. يهدف تقييم الممارسة إلى أخذ خبرة الطلاب في إظهار مهاراتهم في تنفيذ نشاط ما.

تقييم الممارسة أكثر أصالة من تقييم الورق والنقاط النائية لأن أشكال المهام لها تعكس أكثر القدرة اللازمة في تنفيذ الحياة كل يوم. أمثلة على تقييم الممارسة هي قراءة الأعمال الأدبية ، وقراءة الخطابات (قراءة الغناء في الموضوعات الإنجليزية) ، واستخدام معدات المختبر حسب الحاجة ، ولعب المعدات الموسيقية ، ولعب الكرة ، ولعب التنس ، والسباحة ، والغناء ، والرقص ، وما إلى ذلك.

III. تقييم المشروع

تقييم المشروع هو نشاط تقييم مهمة يجب إكمالها في فترة / وقت معين. تتكون المهمة في شكل تحقيق منذ التخطيط وجمع البيانات والتنظيم والمعالجة وعرض المعلومات. يمكن استخدام تقييم المشروع للتعرف على الفهم والمهارات التطبيقية ومهارات التحقيق والخبرة في إبلاغ الطلاب بمواد معينة بوضوح. يهدف تقييم المشروع إلى تحسين ومراقبة خبرة الطلاب في تصميم المشاريع والتحقيق فيها وتحليلها.

في هذا السياق ، يمكن للطلاب إظهار تجربتهم ومعرفتهم حول موضوع ما ، وصياغة الأسئلة ، والتحقيق في الموضوع من خلال القراءة والسفر والمقابلات. يمكن استخدام أنشطتهم بعد ذلك للحساب قدراتهم في العمل بشكل مستقل أو جماعي.

يمكن استخدام منتج المشروع للحساب خبرة الطلاب في التواصل مع نتائجهم في الشكل الصحيح ، على سبيل المثال عرض النتائج من خلال العرض المرئي أو التقرير المكتوب. أمثلة على تقييم المشروع هي إجراء تحقيقات حول نوع التنوع البيولوجي الإندونيسي ، وصنع الأطعمة والمشروبات من الفاكهة الطازجة ، وصنع مقاطع فيديو المحادثة ، وخلق سلسلة من الحركات الجميلة الهزلية ، وما إلى ذلك.

IV. تقييم المنتج

تقييم المنتج هو تقييم لعملية صنع وجودة منتج ما. والتي تشمل تقييم قدرة الطلاب على صنع المواد التكنولوجية والفنون ، أنواع: الطعام والملابس والأعمال الفنية (المنحوتات واللوحات والرسومات) ، والعديد من العناصر المصنوعة من الخشب والسيراميك والبلاستيك والمعادن (راملان آري ، 2011). إنه مجرد تقييم لخبرة الطلاب في تطبيق المعرفة المكتسبة في شكل منتج في وقت معين تتوافق مع المعايير التي تم وضعها سواء من حيث العملية أو النتائج النهائية.

يتم تجربة تقييم المنتج على جودة المنتج المنتج. وتشمل الأهداف (1) مراعاة قدرة الطلاب على إنتاج منتجات معينة فيما يتعلق بتحقيق أهداف التعلم في الفصل الدراسي؛ (2) مراعاة إتقان المهارات كحكم لتعلم المهارات بعد ذلك؛ و (3) مراعاة قدرة الطلاب على الاستكشاف وتحسين الأفكار في التصميم وإظهار الابتكارات والإبداعات. أمثلة الحرف اليدوية ، وصنع الأعمال الأدبية ، وإعداد تقارير تجريبية ، وخلق الرقصات ، وصنع اللوحات ، وترتيب الموسيقى ، وصنع السيناريو الدرامي ، وما إلى ذلك.

بالنسبة لأولئك منكم الذين يحبون الإلكترونيات ، تحتاج إلى معرفة ما هو "تقنية الإلكترونيات الصناعية" في تخصص المدارس المهنية ومقاعد المحاضرات.

لذا بعد معرفة تقنيات تقييم المهارات ، تحقق من الأخبار المثيرة للاهتمام الأخرى على VOI.ID ، حان الوقت لإحداث ثورة في الأخبار!