الحاجة إلى تحسين نوعية التعليم في خطاب التعاون بين إندونيسيا وهولندا
جاكرتا - أدى وصول ملك وملكة هولندا، وي.M الملك ويليم ألكسندر وY.M الملكة ماكسيما إلى إندونيسيا إلى ظهور خطاب التعاون في قطاع التعليم.
وقال الوزير المنسق للقانون السياسى والامن ( منكو بولهوكام ) مهفود ام ان التعاون محل البحث بين البلدين يمكن ان يطبع الموارد البشرية المؤهلة فى المستقبل .
وقد ردت ممارس التعليم إندرا شارسمادجي بالإيجاب على هذه الخطة. وقال ان هذا التعاون هو احد السبل لتحسين نوعية التعليم الاندونيسى . واستنادا إلى البحوث التي أجرتها مؤسسات دولية مختلفة، تحتل إندونيسيا المرتبة الأدنى في عدة جوانب من التعليم.
وبعضها، أي البنك الدولي، أبلغ عما إذا كانت إندونيسيا قد استغرقت حوالي 45 عاما فقط للحاق بالركب من حيث القراءة و 75 عاما في العلوم.
ثم أصدرت اليونسكو أيضا بيانات عن طفل واحد فقط من كل ألف طفل لديهم اهتمام جاد بالقراءة.
"مع هذا التعاون، من المتوقع أن يكون مفيدا جدا من حيث تحسين نوعية التعليم وتعزيز مستوى محو الأمية التي لا تزال منخفضة"، وقال إندرا VOI، الأربعاء، 11 مارس.
الشكل المتوقع للتعاون في الخطاب، أكثر لبناء القدرات أو تحسين المهارات والمهارات التي يمكن أن تدعم في وقت لاحق kopetensi في العمل.
وبالإضافة إلى ذلك، من المتوقع أيضا إدخال تحسينات على الجانب المتعلق بمحو الأمية حتى يتمكن جيل الشباب من المنافسة على الصعيد الدولي.
ومع ذلك، هناك أيضا أشياء لا يتوقع أن يحدث في خطاب التعاون. واحد منهم، حول التغييرات المناهج الجديدة. والسبب هو أن المناهج المستخدمة اليوم لم يتم تقييمها منذ تنفيذها في عام 2013.
وقال " نعم لا يكون هذا هو شكل التعاون . أكثر لبناء القدرات ومحو الأمية"، قالت إندرا.
كما كشف نائب الأمين العام لاتحاد المعلمين في إندونيسيا عن رفض تغييرات المناهج في خطاب التعاون.
ووفقاً له، سيكون لذلك تأثير على ظهور سياسات جديدة تجعل في الواقع جيل الشباب والعاملين في مجال التعليم ضحايا.
"لا تدع هدف إنشاء منهج دراسي جديد دون دراسة شاملة، تصبح ضحية في وقت لاحق إذا تم وضع السياسة دون بحث جيد، بالطبع يصبح الطلاب والمعلمون ضحايا".
نائب الأمين العام لـ FSGI ساتريوان سليم
ويأمل أن يكون خطاب التعاون بين هولندا وإندونيسيا هو تحسين نوعية أو كفاءة المعلمين من خلال إجراء دورات تدريبية. لأنه، في إشارة إلى بيانات اختبار الكفاءة في عام 2015، حصل كل معلم على المستوى التعليمي فقط على الرقم 56.69 من مقياس من 0 إلى 100.
وقال ساتريوان " ان هذا يعنى اننا نحتاج الى استراتيجية فعالة وعاجلة لتحسين كفاءة المعلمين " .