Ginanjar Rahmawan يساعد الطلاب في جميع أنحاء إندونيسيا من خلال تنفيس أطروحة
جاكرتا - سيكون للأطروحة ، وهي ورقة علمية في شكل التعرض لكتابات من أبحاث الطلاب الجامعيين (S1) ، تأثير كبير في تحديد ما إذا كان الطالب يتخرج أم لا. تهدف كتابة الأطروحة إلى أن يتمكن الطلاب من كتابة وتجميع عمل علمي وفقا لمجال العلوم الذي يخضعون له.
سيتم اعتبار الطلاب الذين اجتازوا امتحان الأطروحة بنجاح قادرين على فهم ووصف وتحليل وشرح المشكلات المتعلقة بمجالهم العلمي. للحصول على حالة البكالوريوس (S1) ، يعد اختبار الأطروحة شرطا يجب أن يفي به الطلاب إما في الجامعات الحكومية (PTN) أو الجامعات الخاصة (PTS).
ومع ذلك ، يبدو أن امتحان الأطروحة هذا آفة لبعض الطلاب ويقول إن هذا صعب للغاية. على الرغم من أن امتحان الأطروحة معروف بالتأكيد منذ بداية المحاضرات.
لا يشعر عدد قليل من طلاب S1 بالتوتر وحتى الإحباط لأن أطروحتهم لم تنته وتم رفضها عدة مرات من قبل المحاضرين.
بعض الأسباب التي تتسبب في عدم انتهاء الأطروحة تشمل وجود مشاكل مع المحاضرين ، ونادرا ما تتبع إرشادات الأطروحة ، والعناوين غير الصحيحة ، والكتابة بشكل أقل دقة ، والكسل ، وعدم وجود حاوية للتفاعل وما إلى ذلك.
فهم الصعوبات ، جينانجار رحموان ، SE. ، MM. ، MH. وهو محاضر تسويق أكاديمي في STIE Surakarta يكرس تعاطفه مع الطلاب من خلال توفير دعم مجاني لتنفيس الأطروحة للطلاب الذين يكافحون في امتحان الأطروحة.
منذ نوفمبر 2022 ، كان Ginanjar Rahmawan يقدم بنشاط فتحات أطروحة لأي طالب يرغب في مناقشة صعوباته ، إلى جميع المقاطعات تقريبا ، من PTN و PTS ، من آتشيه إلى بابوا. في الواقع ، هناك ما يقرب من 1500 طالب أعضاء في مجموعة أطروحة Curhat مع Ginanjar.
لقد أسر في هذه الأطروحة من خلال الدردشة والاجتماعات عبر الإنترنت.
"دخلوا هاتفي المحمول لمدة 24 ساعة تقريبا، حتى أن بعضهم في الساعة 12 صباحا. عادة، سأرد على مناقشاتهم في الساعات التي تلي الفجر، ثم من الظهر إلى المساء والمساء»، قال جينانجار، نقلا عن الأربعاء 7 ديسمبر.
بالإضافة إلى الثقة في الأطروحة ، قال جينانجار إنه غالبا ما يعقد مناقشات عبر الإنترنت تحاكي ندوات الاقتراح.
قال جينانجار: "في الوقت الحالي ، نجري دائما عبر الإنترنت مناقشة عدة أشياء ، على سبيل المثال كيفية إنشاء عنوان ، ثم نعقد أيضا محاكاة لندوة اقتراح للتأكد من أن المشاركين مستعدون إذا كانوا سيقومون بعمل sempro في الحرم الجامعي".
ووفقا له ، فإن العنوان هو صعوبة غالبا ما يواجهها الطلاب في تجميع أطروحة. نظرا لأن عملية إعداد الأطروحة تبدأ بالعنوان ، لا يستطيع الكثيرون إنشاء عنوان مناسب والذين لديهم مشاكل يجب حلها في أبحاثهم.
ثم غالبا ما يسأل الطلاب مشكلة النظرية المناسبة لاستخدامها في البحث وكيفية كتابة الفصل تلو الآخر. بالإضافة إلى ذلك ، غالبا ما يتم طرح طرق البحث مثل الأدوات التحليلية.
اعترف جينانجار بأنه فعل ذلك بإخلاص لمساعدة الطلاب لأنه عانى أيضا من الارتباك في امتحان الأطروحة.
"عندما كنت طالبا في الماضي ، واجهت ارتباكا في كتابة أطروحة ، وكان هناك الكثير من المصادر في الكتب وعلى الإنترنت ، لكنني لم أستطع الفهم لأنه لم يكن هناك تفاعل. هذا يشجعني على مساعدة الطلاب حتى يكون هناك مكان للمناقشة أو التفاعل للسؤال مهما كانت صعوباتهم. آمل أن يتمكن الطلاب من العمل بشكل مستقل على الأطروحة ، ومعرفة ما هو مكتوب وإكماله في الوقت المحدد ، "أوضح جينانجار.
بالنسبة للطلاب الذين يكافحون من أجل أطروحتهم ، نصحهم جينانجار بعدم تثبيط عزيمتهم أبدا عندما تتم مراجعة الأطروحة من قبل المحاضر ، وهو جزء من العملية نحو الكمال.
ثم نصح أيضا بعدم انتظار معالجة الكتابة الجيدة ، لأن كل مرحلة من مراحل التوجيه مع المشرف ستحدث عملية تحسين. أثناء القيام بتنفيس الأطروحة ، كانت اللحظة المؤثرة التي عاشها جينانجار رحموان عندما أبلغ الطالب نفسه أن اقتراحه قد مر.
حتى أن هناك طلابا يكتبون اسم جينانجار على ورقة الشكر الخاصة بهم ، ولا يصلي عدد قليل من أجل صحة جينانجار.