اللجنة E تطلب من Disdik إضافة مدارس إعدادية عامة في جاكرتا
جاكرتا - طلبت اللجنة هاء التابعة ل DPRD من مكتب التعليم في جاكرتا (Disdik) إضافة مدارس ثانوية عامة للمرحلة الإعدادية والعليا في العاصمة بالنظر إلى أن عدد المدارس من هذا المستوى في هذا المجال غير مؤهل حاليا.
"هذه شكوى عامة حول عدم وجود حصة لمجموعات الدراسة في كل تسجيل لقبول الطلاب الجدد (PPDB) في كلا مستويي التعليم ، إنها تحتاج إلى الاهتمام" ، قال عضو اللجنة E في DKI Jakarta DPRD Basri Baco نقلا عن ANTARA ، الاثنين ، 21 نوفمبر.
وأوضح باكو أنه في مناقشة مسودة APBD لعام 2023 ، لم تتمكن أنشطة إعادة التأهيل الإجمالية للمدارس والتطورات الجديدة التي نفذها DKI Disdik من التغلب على المشاكل القائمة.
وقال إنه من ميزانية 769.3 مليار روبية إندونيسية ل 38 مدرسة ، كان معظمها للمدارس الابتدائية (SD) ما يصل إلى 34 مدرسة.
وفي الوقت نفسه ، بالنسبة للمدارس الإعدادية ، فإن مراكز أنشطة التعلم المجتمعية (PKBM) ومجموعات الدراسة (KB) هي مدرسة واحدة فقط لكل منها.
"هذا لا يحل المشكلة. لذلك نطلب منهم إعادة التقييم، بحيث لا يتم بناء المدارس الابتدائية فقط".
بالإضافة إلى ذلك ، اقترح باكو أنه في منطقة واحدة ، يمكن إنشاء مدارس ابتدائية ومتوسطة أو مدارس ثانوية ، بحيث يمكنها استيعاب العديد من الطلاب.
"الحل هو أن نطلب مرة أخرى مدرسة ابتدائية تبلغ مساحتها أكثر من 3500 أو 4000 متر. طلبنا بناء مدارس ابتدائية ومتوسطة وثانوية في المنطقة. إذا تم إنشاء المدارس الابتدائية فقط، فلن يتم حل المشكلة".
طلب تسجيل الدخول
وقال إدريس أحمد ، وهو عضو آخر في اللجنة E التابعة ل DPRD، إنه لا يزال هناك حاليا العديد من القرى التي لا يوجد بها مدارس متوسطة وثانوية، مما يجعل من الصعب على الطلاب الجدد التسجيل في المدرسة من خلال طريق تقسيم المناطق في PPDB.
وللتغلب على هذه المشكلة، طلب إدريس من DKI Disdik جمع بيانات عن الاحتياجات المدرسية في كل قرية حضرية، على أمل أن يتم توزيع جميع مستويات المدارس بالتساوي في جاكرتا.
واقترح أيضا إعادة تجميع المدارس الابتدائية أو توحيدها في قرية واحدة بحيث يمكن استخدام موقع المدارس الابتدائية التي تم دمجها في واحدة مع المدارس الابتدائية الأخرى لبناء المدارس الإعدادية.
"على سبيل المثال ، في مينتنغ ذات عدد قليل من السكان ، يمكن الجمع بين بعض المدارس الابتدائية ، بحيث يمكن بناء المدارس الإعدادية. والآن، هذا ما يجب وضعه في الميزانية وتحديد الأولويات".
وردا على اقتراح اللجنة هاء، اعترفت رئيسة مكتب التعليم في جاكرتا في ناهديانا بأنه لا يزال هناك حاليا 86 قرية لا يوجد بها مدارس إعدادية حكومية و 168 قرية لا يوجد بها مدارس ثانوية حكومية.
لذلك ، ذكر أن DKI Disdik على استعداد للتعاون مع الاستشاريين لرسم خرائط وجدوى مناطق المدارس الابتدائية التي يمكن أن تبنيها المدارس الإعدادية والثانوية في منطقة واحدة لأن معايير بناء مرافق المدارس الابتدائية والثانوية والبنية التحتية مختلفة كثيرا.
"لأن معايير البنية التحتية مختلفة. لذلك ، فإن احتياجات الفصول الدراسية ، ستكون غرف دعم المدارس الابتدائية مختلفة عن احتياجات غرف المدارس المتوسطة والثانوية. على سبيل المثال ، المدرسة الابتدائية المختبرية ليست معقدة مثل المدرسة الثانوية. لنفترض أنه مختبر علمي ، فإن المعيار هو أن هناك بيولوجيا وفيزياء وكيمياء منفصلة. إذا كانت المدرسة الابتدائية مجرد فصل دراسي والعديد من الغرف الداعمة ، "قالت نهديانا.
أما بالنسبة للمدارس الابتدائية ال 34 المقترح إعادة تأهيلها أو بناؤها في ميزانية عام 2023، أوضحت نهديانا، أن ستة منها استوفت معايير مساحة الأرض للمدارس الإعدادية والثانوية التي سيتم بناؤها في منطقة واحدة.
المدارس الابتدائية الست هي SDN Cipete Selatan 03 و SDN Balekambang 03 و SDN Pasar Baru و SDN Utan Kayu Utara 01 و SDN Cengkareng Barat 14 و SDN Pegadungan 02.